四年級孩子成績不好還能補(bǔ)救嗎

隨著時光的不斷流逝，很多家長髮現(xiàn)自從自己的孩子四年級之後，出現(xiàn)了一箇非常嚴(yán)重的問題，那就是孩子的成績下降的像做了火箭一樣，很多家長面對孩子的這種情緒，也不知道應(yīng)該採取什麼樣的方法教育孩子，甚至還會產(chǎn)生四年級孩子成績不好還能不能補(bǔ)救的問題。

四年級孩子成績不好還能補(bǔ)救嗎

首先要說的是四年級孩子成績不好是肯定可以補(bǔ)救的，畢竟這個階段的孩子，年紀(jì)還小沒有任何的不良習(xí)慣，只要家長採取合適合理的培養(yǎng)方法，孩子的成績一定可以突飛猛進(jìn)的。

1、重新培養(yǎng)良好學(xué)習(xí)的習(xí)慣，最基礎(chǔ)的良好學(xué)習(xí)的習(xí)慣的養(yǎng)成方式爲(wèi)，課前預(yù)習(xí)，課中認(rèn)真聽課，課後複習(xí)。在各科學(xué)習(xí)方法的運(yùn)用上，數(shù)學(xué)多練，語文多讀，英語多寫，也可以相互運(yùn)用，學(xué)法交叉共用。磨刀不誤砍柴工，學(xué)好學(xué)習(xí)方法成績不會不提高。

2、給孩子樹立自信心和正確的學(xué)習(xí)態(tài)度，四年級學(xué)生已經(jīng)懂得一定的羞恥感和自卑感，如果成績不好家長過多的指責(zé)，效果反而不好。因此，家長要給孩子樹立自信心，激勵他樹立積極的學(xué)習(xí)態(tài)度，教會他相應(yīng)的學(xué)習(xí)方法，只有這樣才能改變越來越差的現(xiàn)象。

3、培養(yǎng)孩子主動思考，死記硬背的方式固然可以幫助孩子實(shí)現(xiàn)部分學(xué)習(xí)內(nèi)容的積累，但是這並不意味著這套學(xué)習(xí)方法可以一直都喫得開。所以家長們在督促孩子掌握記憶方法的同時，也要適當(dāng)?shù)匾龑?dǎo)他們?nèi)ブ鲃铀伎?、熱愛思考?/p>

對於成績不好的學(xué)生來說，學(xué)習(xí)方法最爲(wèi)重要，能不能認(rèn)真的按照自己的計劃去一步步改善自己，去提高自己的各科目成績，學(xué)習(xí)方法可以去途途課堂上找找看看，執(zhí)行力只能靠同學(xué)家長的互相監(jiān)督了。

四年級孩子成績不好的原因

1、學(xué)習(xí)方法不對，可能是學(xué)習(xí)方法不對。因爲(wèi)低年級的學(xué)習(xí)內(nèi)容相對簡單，而且老師在班裏的時間多，反覆講解，練習(xí)的次數(shù)多。學(xué)生在反覆的練習(xí)後，也能掌握知識。到了四年級，學(xué)習(xí)內(nèi)容增加了，老師也不像低年級那樣有那麼多時間去關(guān)注到每個孩子的學(xué)習(xí)情況。所以，如果不能及時解決學(xué)習(xí)中的問題，那日積月累，成績往下掉，也是正常的。

2、孩子確實(shí)不會，這種情況是較嚴(yán)重的了，需要花的精力較多，下的功夫較大。這需要要補(bǔ)課呀，如果家長有能力自己補(bǔ)也行，想報補(bǔ)習(xí)班找老師補(bǔ)也可以。趁著一到四年級的知識量還不算太多，現(xiàn)在抓緊時間補(bǔ)上還來得及，否則以後會越攢越多，就無從下手了。

3、孩子的基礎(chǔ)不牢固，很多家長都知道每學(xué)期結(jié)束孩子期末考試後，學(xué)校都會發(fā)一張學(xué)習(xí)成績單，這不僅是對期末考試結(jié)果的一次客觀展現(xiàn)，也是對孩子過一箇學(xué)期的學(xué)習(xí)情況總結(jié)?？赡苡幸恍┘议L見過老師在成績單上對孩子的一些評價，比如：該生基礎(chǔ)不夠紮實(shí)等等。

這反映的是孩子本身並不笨，但就是基礎(chǔ)沒打牢，而往往三年級就是打基礎(chǔ)的關(guān)鍵階段。如果孩子沒有把握住，那之後的學(xué)習(xí)成績會受到很大的影響。

怎麼幫助孩子提高成績

不要給孩子壓力，要相信孩子也是追求上進(jìn)的，也希望自己的成績好，考不好的話他在學(xué)校裏面肯定也有壓力，如果回到家父母再給孩子壓力，那樣只會讓孩子感到緊張甚至逃避，反而會影響到學(xué)習(xí)，因此父母應(yīng)該努力給孩子營造一箇寬鬆的環(huán)境。

錯題集的習(xí)慣，平時做作業(yè)或考試時做錯的題目，專門用一箇本子抄錄下來，認(rèn)真思考，反覆推敲，力求下次遇有同類型的題目不再出錯。整理錯題集是很多學(xué)生公認(rèn)的好習(xí)慣。