7歲小孩不寫(xiě)作業(yè)怎么辦

自從孩子正是開(kāi)啓學(xué)習(xí)生涯之後，家長(zhǎng)需要操心的事情就越來(lái)越多，不僅需要操心他們的衣食住行，還需要抽出一部分時(shí)間來(lái)輔導(dǎo)孩子寫(xiě)作業(yè)，尤其是寫(xiě)作業(yè)拖拉磨蹭，喜歡逃避作業(yè)的孩子，更是讓父母感到非常頭疼。

7歲小孩不寫(xiě)作業(yè)怎麼辦

1、家長(zhǎng)表達(dá)自己的情緒。看到孩子磨蹭半天不寫(xiě)，我們內(nèi)心一定也很煩躁，甚至很生氣，但我們不能把這種急躁通過(guò)發(fā)脾氣和嘮叨的方式去向孩子發(fā)泄。我們可以表達(dá)自己的擔(dān)心，表達(dá)自己願(yuàn)意和孩子一起解決目前這種困難的意向，通過(guò)真誠(chéng)的溝通來(lái)建立和孩子之間的歸屬感。

比如說(shuō)：你不寫(xiě)作業(yè)，我確實(shí)會(huì)擔(dān)心，不僅僅是擔(dān)心學(xué)習(xí)成績(jī)，更多的是害怕你在其他方面遇到困難了，但是你沒(méi)意識(shí)到，又把它歸爲(wèi)到寫(xiě)作業(yè)上，我又不知道如何去幫助你？對(duì)話的目的，是瞭解孩子的想法，一起商量解決辦法。

2、給孩子一箇安靜的、固定的寫(xiě)作業(yè)的地方。讓孩子在一箇單獨(dú)的房間或者固定的寫(xiě)字桌，孩子寫(xiě)作業(yè)時(shí)，家裏儘量保持相對(duì)安靜，不要有電視等噪音或其他干擾因素打擾孩子。孩子寫(xiě)作業(yè)專(zhuān)用的桌子要整理乾淨(jìng)，只放與學(xué)習(xí)、作業(yè)有關(guān)的用品，其他東西都拿走，以免孩子分心一會(huì)兒玩玩這個(gè)，摸摸那個(gè)。

3、把作業(yè)分解。比如讓孩子一小時(shí)完成語(yǔ)文作業(yè)，孩子按時(shí)完成，就跟他說(shuō)：“不錯(cuò)，平時(shí)寫(xiě)很久的語(yǔ)文作業(yè)，今天這麼一會(huì)兒就搞定了，再努力一會(huì)兒所有作業(yè)就都完成了，感覺(jué)你今天要比平時(shí)快很多??！”聽(tīng)到這樣的話，對(duì)於平常覺(jué)得作業(yè)多、自己要很久完成的孩子，無(wú)疑是有很大激勵(lì)作用的。

4、用“望梅止渴”的方法讓孩子充滿(mǎn)動(dòng)力。有很多家長(zhǎng)表示，也願(yuàn)意給他時(shí)間，願(yuàn)意給他幫助，可是他就是不想去寫(xiě)可怎麼辦。還有一箇終極方法，就是讓孩子“望梅止渴”。家長(zhǎng)要學(xué)會(huì)觀察孩子，瞭解孩子的喜好，抓住他的弱點(diǎn)，讓他認(rèn)識(shí)到：只有寫(xiě)作業(yè)才能做自己喜歡的事。當(dāng)孩子覺(jué)悟了，上道了，寫(xiě)作業(yè)就變得很輕鬆了。

7歲小孩不寫(xiě)作業(yè)的原因

1、缺乏計(jì)劃性。在家長(zhǎng)眼裏，孩子寫(xiě)作業(yè)磨蹭就是屬於不認(rèn)真的表現(xiàn)，可孩子畢竟還小，他們對(duì)於時(shí)間的把控能力不夠強(qiáng)，越不想寫(xiě)就寫(xiě)得越慢，寫(xiě)得越慢就越容易捱罵。

2、模仿他人。學(xué)生之間是很容易攀比的，而且體現(xiàn)在各方各面?！拔覀儼嗪枚嗤瑢W(xué)都不寫(xiě)作業(yè)，那我也不寫(xiě)了?！痹诤⒆記](méi)有形成正確的是非觀時(shí)，很容易被那些“特立獨(dú)行”的人吸引。

3、作業(yè)太多了?，F(xiàn)在的孩子學(xué)習(xí)壓力很大，沉重的書(shū)包壓彎了他們小小的身軀。爲(wèi)了能提升孩子的學(xué)習(xí)成績(jī)，每科老師都會(huì)留很多的作業(yè)，那幾科加起來(lái)，作業(yè)真的太多了。很多孩子覺(jué)得自己寫(xiě)不完，乾脆也就不寫(xiě)了。

陪孩子寫(xiě)作業(yè)的正確方式

要擺正身份，把自己當(dāng)成孩子的“隊(duì)友”。有家長(zhǎng)把陪孩子寫(xiě)作業(yè)，單純地當(dāng)成是，幫孩子解決不會(huì)做的難題，監(jiān)督孩子寫(xiě)作業(yè)的進(jìn)程，糾正孩子寫(xiě)作業(yè)出現(xiàn)的錯(cuò)誤等等。

如果家長(zhǎng)這樣想就錯(cuò)了，輔導(dǎo)孩子寫(xiě)作業(yè)，家長(zhǎng)的價(jià)值不是在於教孩子學(xué)會(huì)幾道題，也不是幫孩子糾錯(cuò)。家長(zhǎng)不能把自己的身份放在孩子的對(duì)立面，家長(zhǎng)應(yīng)該把自己當(dāng)成孩子的隊(duì)友，一起攻克學(xué)業(yè)上的難題。

注意多誇獎(jiǎng)少批評(píng)。沒(méi)有人願(yuàn)意被批評(píng)，所有人都願(yuàn)意被誇獎(jiǎng)，誇獎(jiǎng)可以激勵(lì)孩子做得更好，當(dāng)然，誇獎(jiǎng)是要有原則的，有好的行爲(wèi)誇行爲(wèi)，沒(méi)好的行爲(wèi)誇努力，努力不夠的誇態(tài)度，態(tài)度不足的誇進(jìn)步。反之，批評(píng)也是有技巧的，最好的方式是，先大方面誇獎(jiǎng)再具體批評(píng)再認(rèn)同孩子最後提出改正要求。