孩子叛逆期和老師對(duì)著干怎么辦

每個(gè)孩子都是會(huì)經(jīng)歷叛逆期，而且這個(gè)時(shí)期也是家長(zhǎng)最不想面對(duì)的時(shí)候，因爲(wèi)孩子總是會(huì)做出很多意想不到的事情，孩子不僅會(huì)在家裏和家長(zhǎng)對(duì)著幹，而且還會(huì)在學(xué)校和老師對(duì)著幹，對(duì)此很多家長(zhǎng)也不知道該怎麼辦纔好了。

孩子叛逆期和老師對(duì)著幹怎麼辦

1、要尊重孩子。家長(zhǎng)不要老是盯著孩子的弱點(diǎn)，不要拿孩子的弱點(diǎn)同別的孩子的優(yōu)點(diǎn)比較。在與孩子接觸時(shí)，家長(zhǎng)應(yīng)儘可能多找孩子的優(yōu)點(diǎn)，並多鼓勵(lì)，減少孩子對(duì)家長(zhǎng)的抗拒心理。

2、要允許孩子犯錯(cuò)。這個(gè)階段正是孩子形成主見的關(guān)鍵時(shí)期，小錯(cuò)是在所難免的。所以，家長(zhǎng)應(yīng)該允許孩子犯一點(diǎn)錯(cuò)、喫點(diǎn)虧，不要過分束縛孩子的手腳。同時(shí)，家長(zhǎng)是孩子最好的榜樣，叛逆期的孩子模仿能力強(qiáng)，家長(zhǎng)的良好言行能給孩子潛移默化的影響。

3、適當(dāng)給孩子減負(fù)。父母都懷有：“望子成龍、望女成鳳”的想法，甚至有的家長(zhǎng)把自己沒有實(shí)現(xiàn)的願(yuàn)望強(qiáng)加到孩子身上，孩子從學(xué)校放學(xué)回來還要進(jìn)行他們不願(yuàn)意的培訓(xùn)，使得孩子們沒有很好地得到精神的放鬆，這樣就給孩子帶來了很大的精神壓力，希望家長(zhǎng)讓孩子學(xué)習(xí)的時(shí)候也適當(dāng)?shù)慕o他們玩的空間。

4、引導(dǎo)傾聽孩子的想法。當(dāng)家長(zhǎng)們發(fā)現(xiàn)孩子對(duì)老師有牴觸情緒時(shí)，第一步要做的是給孩子創(chuàng)造一種自在的氛圍，讓孩子能夠自由、充分地表達(dá)自己的想法。

讓孩子想清楚老師爲(wèi)什麼會(huì)批評(píng)他，自己對(duì)老師的態(tài)度是什麼的樣的，自己受到批評(píng)時(shí)的心情是什麼樣的。家長(zhǎng)們要多去傾聽孩子內(nèi)心的想法才能找到對(duì)的解決辦法。

5、尊重接納孩子的情緒。不管孩子是悲傷、孤獨(dú)還是快樂，家長(zhǎng)們都要密切關(guān)注孩子，做到尊重和理解孩子，不要沒弄明白事情原委就批評(píng)孩子。

家長(zhǎng)尊重孩子的情緒不代表是贊同孩子的做法，正確的步驟應(yīng)該是家長(zhǎng)先安撫孩子，等孩子冷靜下來，再考慮如何讓孩子接受老師的批評(píng)和改正。

孩子叛逆期怎麼溝通教育

1、不要去命令孩子。孩子叛逆期階段，自我意識(shí)會(huì)出現(xiàn)增強(qiáng)，渴望被當(dāng)作成人對(duì)待，所以導(dǎo)致很多孩子不願(yuàn)意聽從家長(zhǎng)的命令。如果家長(zhǎng)強(qiáng)迫孩子，就會(huì)引發(fā)孩子的反感，從而造成叛逆心理。家長(zhǎng)在孩子叛逆期可以多以溝通、引導(dǎo)等方式來代替命令，纔不會(huì)引發(fā)孩子的叛逆心理。

2、不要去幫助孩子解決問題。父母的職責(zé)之一，是引導(dǎo)孩子做出更多明智的選擇，以及培養(yǎng)他們獨(dú)立思考的能力來迎接這個(gè)世界的諸多挑戰(zhàn)。

對(duì)待青春期孩子的困惑，你不一定要就所有問題給出答案，也不一定要想法設(shè)法地給出一箇標(biāo)準(zhǔn)答案。

你可以做的是，在孩子尋求幫助時(shí)，輕聲回答他“讓我想一想該如何回答你，想不出來的話我們可以一起找找答案?！?/p>

3、多點(diǎn)理解多點(diǎn)包容。叛逆期是每個(gè)人必經(jīng)的人生過程，換位思考一下，當(dāng)?shù)?dāng)媽的自己以前也有過青春的時(shí)候，這個(gè)時(shí)候孩子處?kù)杜涯嫫谝彩强梢岳斫獾摹Ｗ尯⒆映浞指惺艿郊议L(zhǎng)對(duì)自己的寬容，這樣有利於孩子情緒沉澱，減少不必要的言語(yǔ)衝撞。

孩子叛逆期不喜歡老師怎麼辦

家長(zhǎng)和老師主動(dòng)溝通交流。孩子不喜歡老師，家長(zhǎng)不要先入爲(wèi)主，和老師產(chǎn)生敵對(duì)情緒，最好主動(dòng)和老師溝通，聽取老師對(duì)自己家孩子的評(píng)價(jià)，然後和老師一起分析下孩子的情況，並討論可執(zhí)行的方式。

家長(zhǎng)也可以委婉地請(qǐng)求老師，適當(dāng)?shù)亟o予孩子一些關(guān)注，比如上課時(shí)提問一下孩子，對(duì)孩子表現(xiàn)好的地方誇獎(jiǎng)一句，這樣能增進(jìn)師生間的情感，讓孩子改變對(duì)老師的固有印象。