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導(dǎo)讀孩子從什麼時(shí)候開始學(xué)書法,這絕對(duì)沒有確切的時(shí)間可以設(shè)置,除了家長(zhǎng)的正確引導(dǎo)外,孩子自身的學(xué)習(xí)慾望與喜歡纔是最主要的。孩子幾歲練書法比較合適孩子5歲可以先學(xué)習(xí)瞭解一下硬筆書法,學(xué)些簡(jiǎn)單的筆畫、漢字,主要是讓孩子對(duì)漢字有個(gè)最簡(jiǎn)單的認(rèn)識(shí),讓他對(duì)漢字不陌生,不怕生,有個(gè)正確的握筆姿勢(shì)和寫字的態(tài)度。這樣到...
孩子從什麼時(shí)候開始學(xué)書法,這絕對(duì)沒有確切的時(shí)間可以設(shè)置,除了家長(zhǎng)的正確引導(dǎo)外,孩子自身的學(xué)習(xí)慾望與喜歡纔是最主要的。
孩子幾歲練書法比較合適
孩子5歲可以先學(xué)習(xí)瞭解一下硬筆書法,學(xué)些簡(jiǎn)單的筆畫、漢字,主要是讓孩子對(duì)漢字有個(gè)最簡(jiǎn)單的認(rèn)識(shí),讓他對(duì)漢字不陌生,不怕生,有個(gè)正確的握筆姿勢(shì)和寫字的態(tài)度。這樣到6歲上一年級(jí)寫字就很快找到興趣。
1、從科學(xué)角度來(lái)看,兒童三歲前手指關(guān)節(jié)發(fā)育不成熟。如果此時(shí)要求孩子練習(xí)書法,很可能會(huì)導(dǎo)致手指變形,甚至影響未來(lái)手指關(guān)節(jié)的發(fā)育。因此,爲(wèi)了孩子們的健康,孩子們不應(yīng)該在三歲之前練字。
2、4-5歲兒童手部發(fā)育逐漸適應(yīng)寫作活動(dòng)。與此同時(shí),孩子們也進(jìn)入了幼兒園。這是一箇培養(yǎng)孩子興趣的好時(shí)機(jī),讓他們能夠理解漢字,並對(duì)漢字書寫有一箇基本的瞭解。孩子們可以學(xué)習(xí)漢字或玩一些漢字遊戲。重點(diǎn)是培養(yǎng)興趣,在這個(gè)過程中,孩子們應(yīng)該學(xué)會(huì)用筆寫字和寫字的姿勢(shì)。
3、當(dāng)兒童開始上小學(xué),對(duì)漢字有很多的積累,對(duì)漢字的結(jié)構(gòu)有一定的瞭解。然而,由於缺乏力量,他們可能會(huì)在寫作一段時(shí)間後感到疲倦,這也是需要練習(xí)的一箇因素。此時(shí)練字的時(shí)間不要太長(zhǎng),可以控制在20分鐘內(nèi)。
4、當(dāng)孩子達(dá)到二、三年級(jí)時(shí),手臂肌肉和關(guān)節(jié)的發(fā)育基本健全,具備水平和垂直書寫的能力。因爲(wèi)之前對(duì)孩子的訓(xùn)練也讓孩子對(duì)寫字感興趣,所以這是練習(xí)寫字的最佳時(shí)機(jī)。
孩子學(xué)習(xí)書法的步驟
第一步:讀貼,根據(jù)自己的喜好,選一本自己喜好的字帖,記住。
第二步:抄貼,抄貼必不可少,形如剛學(xué)走路的孩子,走路之前扶牆摔跤。抄貼練筆法,抄感覺,打基礎(chǔ)。
第三步:臨帖,在第二步的基礎(chǔ)上,練好了筆法,把選好的法貼反覆的臨。
第四步:精臨,此階段是提高階段,這時(shí)候臨貼要跟原貼80%的像,有時(shí)候一箇字一百遍的練,直到像爲(wèi)止。
第五步:背貼,當(dāng)精臨到一定的火候,就要閉上法貼,逐字的背貼寫出來(lái),要跟原帖80%的想象。
第六步:創(chuàng)作,經(jīng)歷了以上五步之後,開始創(chuàng)作寫一寫名言警句或者古詩(shī)詞。
練習(xí)書法對(duì)孩子有哪些益處
1、重拾書寫樂趣。書寫已被鍵盤手和手指控取代,練書法可以重新體會(huì)書寫的樂趣。
2、重建小自信。人生不如意十有八九,長(zhǎng)期練書法可以從一筆一劃中看到小進(jìn)步,一而再,再而三,日積月累,小自信滿滿。特別是對(duì)於正在成長(zhǎng)中的人,因爲(wèi)自己的努力而獲得他人的鼓勵(lì),可以塑造出自信良好的性格。
3、重樹耐力。長(zhǎng)期練書法,需要堅(jiān)持,更需要毅力,耐心就是其中的標(biāo)配。
4、重組時(shí)間。長(zhǎng)期練書法,可以把碎片化的時(shí)間,爭(zhēng)分奪秒的進(jìn)行重新組合和利用。
5、重鑄習(xí)慣。現(xiàn)代社會(huì)上有十分多的誘惑來(lái)讓人們分心,這樣容易養(yǎng)成很多不好的習(xí)慣,但是,有了一箇可以讓人專心致志、修養(yǎng)心性的事,就不會(huì)再分出多餘的心力去顧及那些誘惑了。
6、重現(xiàn)以文化人的效果。以文知理,以文養(yǎng)性,以文化人,這是文化對(duì)個(gè)人的功能。日常所說(shuō)的長(zhǎng)期練書法,有益身心健康,說(shuō)的就是以文養(yǎng)性,以性養(yǎng)德,提供修養(yǎng)。所以書家多有氣質(zhì),這氣質(zhì)就是書法藝術(shù)的張力,也是以文化人的體現(xiàn)。
7、重溫讀書樂趣。練書法,書寫的內(nèi)容是詩(shī)詞歌賦,正好是重新讀書的好機(jī)會(huì),而且是讀自己喜歡的書,並書寫於宣紙之上,這又是人生的一發(fā)樂趣。
8、重回健康。練習(xí)書法,可以讓自己的心靜下來(lái)。心靜,則氣順,血暢,脈通。練字從小時(shí)候,就開始打底是最好的,即便之後不在練習(xí)荒廢了,從小養(yǎng)成的習(xí)慣也會(huì)伴隨終身。那麼字跡起碼是工整,相比從來(lái)沒有練過的人來(lái)說(shuō),在字的美觀上擁有別人無(wú)法比擬的優(yōu)勢(shì)。