一年級學(xué)生不用心讀書怎么辦

一年級的孩子還小，所以想要糾正孩子的某一種不好的行爲(wèi)，是非常簡單的，這需要家長採取正確的方式去引導(dǎo)即可。如果一年級的孩子讀書時不用心，甚至不愛學(xué)習(xí)，家長要儘快幫助孩子找到學(xué)習(xí)的興趣，讓孩子養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，這對孩子往後的學(xué)習(xí)是非常重要的。

一年級學(xué)生不用心讀書怎麼辦

1、參與交流和互動。要讓孩子不要只是把自己擺在“聽”的旁觀者，而是“聽”的參與者，積極思考老師講的或提出的問題，能回答的時候積極回答?；卮饐栴}的好處不僅僅是表現(xiàn)，更多的是可以讓學(xué)生的注意力更集中。

2、制定一箇適合孩子的學(xué)習(xí)計劃表。爲(wèi)了讓孩子在學(xué)習(xí)上有一箇明確的方向，家長應(yīng)該引導(dǎo)孩子制定一箇適合孩子的學(xué)習(xí)計劃表，培養(yǎng)孩子養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，用學(xué)習(xí)計劃去規(guī)範(fàn)孩子的學(xué)習(xí)能夠極大提高學(xué)習(xí)效率，更利於學(xué)習(xí)成績的快速提高。

3、提高學(xué)習(xí)積極性。這個根源就是養(yǎng)成孩子良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，習(xí)慣培養(yǎng)終歸需要一箇過程，因此，無論是家長還是學(xué)生自己，都要有意識的樹立目標(biāo)（如：學(xué)期目標(biāo)或者以某人爲(wèi)超越目標(biāo)）再爲(wèi)之努力。

此外，每設(shè)定一箇目標(biāo)、實施一箇計劃要有持之以恆的態(tài)度，只有端正態(tài)度、養(yǎng)成良好的習(xí)慣，才能靜下心來學(xué)習(xí)。

4、注意上課聽講。上課期間，初中孩子應(yīng)該多動腦思考老師講的內(nèi)容，積極回答老師提出的問題，課堂上要多跟老師同學(xué)互動，當(dāng)初中孩子參與到課堂上，就會發(fā)現(xiàn)上課的學(xué)習(xí)效率非常高。另外在聽課期間要及時將重點內(nèi)容整理到筆記上，課後及時進(jìn)行復(fù)習(xí)。

5、培養(yǎng)學(xué)習(xí)上的習(xí)慣。一箇習(xí)慣的養(yǎng)成，可不是一天兩天就能夠做到的，必須經(jīng)過一箇漫長的過程和長期的堅持。這個過程中，家長就有騰出時間去陪伴孩子，因爲(wèi)在孩子形成習(xí)慣的過程中，可能會出現(xiàn)很多不定因素，這就需要家長在這個過程中做好幫助，支持，監(jiān)督和鼓勵，陪伴強(qiáng)制養(yǎng)成。

一年級學(xué)生不用心讀書的原因

1、知識水平跟不上。有的孩子因爲(wèi)幼兒園拼音學(xué)不好，升了一年級，生字記不住。那麼，遇到這種情況，只能惡補(bǔ)。每天都要拼讀生字，製作生字卡片和拼音卡片，先識字，再把字和拼音對應(yīng)起來，最後做根據(jù)生字補(bǔ)全音節(jié)的練習(xí)。每天覆習(xí)本課的內(nèi)容，每週小複習(xí)，每月大複習(xí)，這個過程是很漫長的，並且不能間斷，否則會前功盡棄。

2、同伴羣體。每天孩子到學(xué)校去，接觸得最多的不是老師，而是同桌。所謂近朱者赤近墨者黑，如果同桌不愛學(xué)習(xí)，而孩子原來屬於那麼意志力不堅定的“牆頭草”，那兩人肯定就會一拍即合，一塊兒不學(xué)習(xí)。遇到這種情況，家長是無能爲(wèi)力的。只能在回家之後，苦心規(guī)勸，並且?guī)椭⒆幼龊醚}習(xí)和預(yù)習(xí)。

3、家庭因素。家庭幸福是孩子成才的保障。家是港灣，是溫暖的庇護(hù)所。在外面受了委屈，在家人的安撫之下，又能夠原地滿血復(fù)活！反之，家庭不安寧，孩子又如何能夠安心學(xué)習(xí)？

孩子不愛學(xué)習(xí)的表現(xiàn)

1、牴觸所有跟學(xué)習(xí)有關(guān)的事。這一主要有三種表現(xiàn)，第一種就是孩子直接明確表示不想要去學(xué)校上課，其次就是到了學(xué)校，但是聽不去老師講的任何內(nèi)容，心思並不放在學(xué)習(xí)上，最後就是沒有理想，求知慾望不強(qiáng)烈，也沒有上進(jìn)心。

2、注意力不集中。學(xué)習(xí)時經(jīng)常會注意力不集中，對學(xué)習(xí)不感興趣，對於各種因素的抗干擾能力不強(qiáng)，但是捨得花大量的時間在與學(xué)習(xí)無關(guān)的事情上，主次不分。

3、對學(xué)習(xí)感到厭倦，不上心。做家庭作業(yè)的時候缺乏主動性，而態(tài)度往往也不認(rèn)真，只是爲(wèi)了交任務(wù)。多數(shù)時候，還不能離開家長的監(jiān)督檢查。