六年級(jí)小孩談戀愛(ài)了怎么辦

有的家長(zhǎng)反映孩子上六年級(jí)的時(shí)候就出現(xiàn)了早戀的情況，遇到這種情況家長(zhǎng)不要著急，其實(shí)在孩子這個(gè)年級(jí)可能是對(duì)早戀?zèng)]有概唸的，就只是覺(jué)得兩個(gè)人玩的比較好而已，身爲(wèi)家長(zhǎng)要及時(shí)採(cǎi)取措施引導(dǎo)孩子。

六年級(jí)小孩談戀愛(ài)了怎麼辦

1、一定要表示接納，不要僵持。發(fā)現(xiàn)孩子早戀時(shí)，不管是家長(zhǎng)還是老師，都不要第一時(shí)間指責(zé)訓(xùn)斥。要先放下高高在上的姿態(tài)，平心靜氣地對(duì)孩子表示接納。

青春期的情竇初開(kāi)是一件再正常不過(guò)的事情，每個(gè)人在年少時(shí)都會(huì)有仰慕者，很多時(shí)候孩子的“早戀”並不是我們成年人想像的樣子。

2、幫孩子分析情感並教他把握分寸當(dāng)孩子對(duì)自己的情感有了正確的認(rèn)知之後，他的想法就會(huì)發(fā)生一些轉(zhuǎn)變。這個(gè)時(shí)候家長(zhǎng)一定要記得給孩子強(qiáng)調(diào)戀愛(ài)中的“分寸”，告知孩子什麼事情可以做什麼事情堅(jiān)決不能做。

3、良好溝通，溝通是架起心靈之間的橋樑。想瞭解孩子的基本情況，溝通是不二法門(mén)也是最佳捷徑。在溝通過(guò)程中，你千萬(wàn)不要揣著父母的架子去跟孩子交談，要以朋友的身份跟孩子交談，這樣孩子也更容易跟你吐露心聲。

4、面對(duì)問(wèn)題不掩蓋，有些家長(zhǎng)或者老師對(duì)於早戀問(wèn)題會(huì)採(cǎi)取掩蓋或者避諱的態(tài)度，但這樣反而會(huì)讓孩子更加好奇，追根溯源，更加惡化，應(yīng)該坦誠(chéng)面對(duì)問(wèn)題，直接與孩子溝通。

5、加強(qiáng)家庭教育，家長(zhǎng)應(yīng)該密切關(guān)注孩子的學(xué)習(xí)和身心狀態(tài)，關(guān)注他們的生活和朋友圈子，並加強(qiáng)與孩子的溝通，建立一箇良好的家庭教育氛圍，讓孩子能夠得到家庭和父母的關(guān)愛(ài)，陪伴和指導(dǎo)。

初一孩子早戀要怎麼教育

1、家長(zhǎng)要正確認(rèn)識(shí)孩子早戀。早戀的萌芽是孩子生理和心理發(fā)展的必經(jīng)階段，作爲(wèi)過(guò)來(lái)人，我們更應(yīng)該表露出一種理解的態(tài)度，而不是一種嚴(yán)厲苛責(zé)的態(tài)度。進(jìn)入青春期後，孩子們對(duì)異性產(chǎn)生好感，是正常的，家長(zhǎng)需要告訴孩子這種欣賞是不可笑也不可恥的。

2、培養(yǎng)孩子的興趣愛(ài)好。把時(shí)間和精力轉(zhuǎn)移到緊張的學(xué)習(xí)，培養(yǎng)個(gè)方面的興趣愛(ài)好。多關(guān)心國(guó)家大事，多參加集體活動(dòng)，多談一些文學(xué)名著、哲理文章，多想想自己的進(jìn)步，想想將來(lái)的事業(yè)，想想將來(lái)在複雜的社會(huì)里如何開(kāi)拓和進(jìn)取。這樣，心胸和視野就會(huì)開(kāi)闊，抱負(fù)就會(huì)遠(yuǎn)大，就會(huì)煥發(fā)出勃勃朝氣，永遠(yuǎn)前進(jìn)。

3、爲(wèi)了幫助早戀孩子真正“回心轉(zhuǎn)意”，家長(zhǎng)可以向涉世不深地孩子恰到好處地灌輸一些正確的觀(guān)點(diǎn)，推薦給他們一些青少年修養(yǎng)叢書(shū)，如“中學(xué)生心理和健康讀本”等，從中使孩子理解到愛(ài)情並不是單純的異性相吸。

孩子早戀的原因有哪些

1、盲目從衆(zhòng)?？赡芎⒆颖旧頉](méi)有這種想法，但是可能自身所處的環(huán)境，如果有早戀現(xiàn)象的發(fā)生，自己也會(huì)有壓力，還有就是有的人會(huì)散播某某某和某某某的謠言，久而久之，那兩個(gè)人就會(huì)，產(chǎn)生某種特定的感情，從而進(jìn)行早戀。

2、兩個(gè)人異性經(jīng)常交往，聊天，這就會(huì)產(chǎn)生情感，比較常見(jiàn)的就是同桌之間的戀愛(ài)，還有同伴之間的戀愛(ài)，他們就是因爲(wèi)兩個(gè)人之間經(jīng)常接觸，所以產(chǎn)生的。

3、周?chē)说尿?qū)使。學(xué)校裏的孩子們都是差不多年齡段的，所以大家在考慮的事情也會(huì)存在很大的契合度。而且有些感情未必都是個(gè)人促進(jìn)的，有時(shí)候，孩子們對(duì)於異性的好感會(huì)得到自己友人的鼓勵(lì)和肯定。