幼兒規(guī)則意識(shí)培養(yǎng)的現(xiàn)狀

介紹

幼兒時(shí)期是孩子個(gè)性形成的重要時(shí)期，也是孩子學(xué)習(xí)和發(fā)展規(guī)則意識(shí)的關(guān)鍵時(shí)期。規(guī)則意識(shí)是指孩子能否學(xué)會(huì)合理的約束自己的行為，為了維護(hù)社會(huì)秩序，維持良好的人際關(guān)系和合理分配資源而遵守的各種規(guī)定和約定。

現(xiàn)狀一：幼兒規(guī)則意識(shí)培養(yǎng)的缺失

目前社會(huì)流行“放養(yǎng)式”育兒觀念，即讓孩子盡可能自由地發(fā)展和成長(zhǎng)。這種觀念的流行導(dǎo)致很多家長(zhǎng)忽視了幼兒規(guī)則意識(shí)的培養(yǎng)。他們往往認(rèn)為過分的規(guī)矩會(huì)束縛孩子的天性，挫傷孩子的自尊心和創(chuàng)造力，因此對(duì)孩子的行為舉止很少進(jìn)行規(guī)范化教育。

這種育兒方式雖然體現(xiàn)了對(duì)孩子自由、尊重和發(fā)展的尊重，但也存在一定危險(xiǎn)，讓孩子過分自由，這些孩子不懂得斗爭(zhēng)、競(jìng)爭(zhēng)、滿足、失望等等，這不利于他們?cè)谏鐣?huì)中適應(yīng)，長(zhǎng)期對(duì)孩子行為思維的發(fā)展不利。而公共場(chǎng)所的管理缺乏隨時(shí)學(xué)習(xí)規(guī)則知識(shí)的機(jī)會(huì)和環(huán)境，更加導(dǎo)致了幼兒規(guī)則意識(shí)培養(yǎng)的缺失。

現(xiàn)狀二：幼兒規(guī)則意識(shí)培養(yǎng)的要求

在家庭中尋找適合幼兒規(guī)則意識(shí)發(fā)展的教育模式對(duì)于培養(yǎng)規(guī)則意識(shí)至關(guān)重要。孩子在家庭中可以獲得先進(jìn)的教育觀念、傳統(tǒng)的禮儀，也可以通過家庭習(xí)慣、規(guī)則知識(shí)等等方式鍛煉自己。在外出活動(dòng)或者上學(xué)的過程中，幼兒園、托兒所等教育機(jī)構(gòu)可以配合家庭，有條不紊地實(shí)際創(chuàng)造教育環(huán)境，善用規(guī)則教育來成就幼兒規(guī)則意識(shí)的未來。

啟蒙校教育是幼兒規(guī)則意識(shí)培養(yǎng)的重要途徑，它用豐富多彩的活動(dòng)和階段性的課程內(nèi)容配合實(shí)例演示和游戲來讓幼兒學(xué)習(xí)規(guī)則意識(shí)。通過寓教于樂、融會(huì)貫通的教學(xué)方式，使孩子學(xué)到的規(guī)則知識(shí)更加透徹、實(shí)用、生動(dòng)，從而更好地培養(yǎng)幼兒規(guī)則意識(shí)。

現(xiàn)狀三：幫助幼兒培養(yǎng)規(guī)則意識(shí)的建議

對(duì)于家長(zhǎng)而言，首先要培養(yǎng)孩子的自控能力，幫助孩子和規(guī)則共處，讓他們感受到規(guī)則的必要性和現(xiàn)實(shí)意義，學(xué)會(huì)遵守規(guī)則。一旦孩子違反了家庭規(guī)矩，家長(zhǎng)不要著急動(dòng)手、吼叫，更不能采取懲罰式的教育方法，而應(yīng)該讓孩子自省，想一想自己的錯(cuò)誤是如何犯的，并引導(dǎo)孩子想出解決方法。

對(duì)于幼兒教育機(jī)構(gòu)而言，在規(guī)則意識(shí)教育中激發(fā)孩子的學(xué)習(xí)興趣和參與性非常重要。機(jī)構(gòu)通過親子活動(dòng)、迎新會(huì)游戲、普及知識(shí)和實(shí)踐操作等方式幫助孩子感受到規(guī)則意識(shí)的存在，進(jìn)一步增強(qiáng)他們的規(guī)則遵從和社會(huì)責(zé)任意識(shí)，也為家長(zhǎng)耳濡目染帶來實(shí)際的效益。