青少年從眾心理的成因(青少年從眾心理的產(chǎn)生原因)

青少年從眾心理的成因

青少年時(shí)期是一個個性與群體之間相互作用最為顯著的階段，青少年心理的一種普遍現(xiàn)象是“從眾心理”，即以大部分人為標(biāo)準(zhǔn)，逐漸趨同于群體態(tài)度和行為。從眾心理成因是多方面的，并受到家庭、社會、學(xué)校、同伴關(guān)系等多種因素的影響。

家庭因素

青少年的成長環(huán)境和家庭教育方式對從眾心理的產(chǎn)生有著深刻的影響。對于喜歡社交、與家人親近的孩子，他們比較容易形成集體觀念和從眾心理；而對于自主性較強(qiáng)的孩子，則比較傾向于堅(jiān)持自己的想法和行為。除此之外，部分家長的過度保護(hù)也往往會使青少年得不到充分的自主能力鍛煉和自由行動，產(chǎn)生依賴性和從眾心理。

社會因素

社會因素是影響青少年形成從眾心理的另一個重要方面。時(shí)下社會普遍存在崇尚成功人士和名流文化的現(xiàn)象，這種文化傳遞著一種在人群中突出自己的價(jià)值觀念，影響青少年的心理成長。雖然大多數(shù)青少年知道如何在社交中表達(dá)個性和主張，但有時(shí)缺少勇氣和信心，或者想得到他人的認(rèn)可和好評，因此更多地采納他人的意見和行為，并不斷努力迎合群體。

學(xué)校因素

學(xué)校是青少年社會化最為重要的場所之一，它同時(shí)也是影響青少年從眾心理的重要環(huán)境之一。青少年在學(xué)校中互相交往，形成友誼和集體，學(xué)生間有暗示互相中和影響的現(xiàn)象，這種現(xiàn)象促進(jìn)了青少年共性行為的形成。此外，大部分學(xué)校的嚴(yán)格管理和規(guī)范化教學(xué)也會限制學(xué)生的私人空間和表現(xiàn)自我能力的機(jī)會，因而降低了青少年的自主性和自信，并促進(jìn)了從眾心理的發(fā)生。

同伴壓力

同齡人在青少年階段對青少年的生活影響重大，他們互相分享著彼此的情感、體驗(yàn)和生活信息，建立起緊密的社交網(wǎng)絡(luò)，青少年在這個網(wǎng)絡(luò)中容易接受類似的價(jià)值觀念和行為方式，發(fā)展出同伴壓力而結(jié)果采取從眾行為，避免被排擠的，被孤立。同伴的主張會對青少年的心理產(chǎn)生影響，他們不僅接受主張，還以“同行者”的身份積極地表現(xiàn)，形成一個社交圈子。

綜上所述，青少年從眾心理的產(chǎn)生涉及多個方面的因素，主要包括家庭、社會、學(xué)校等因素的影響，同時(shí)也受到同伴關(guān)系的影響。學(xué)校和社會對青少年的正面引導(dǎo)和幫助，以及家庭的合適的教育方式都會對減少青少年的從眾心理和提高自我獨(dú)立性有所幫助。