社區(qū)青少年心理活動(dòng)：我究竟是有什么問(wèn)題

我忽然好想講講自己的故事。我不知道我是怎樣成為今日的姿態(tài),直到我看到一篇文章,才知道一有一種病態(tài)叫“未被表達(dá)的憤恨”。我從前歷來(lái)都不信任這個(gè)國(guó)際會(huì)有一個(gè)平常歷來(lái)都是沒(méi)脾氣的人會(huì)有一天迸發(fā)然后變成不行拯救的成果,不信任一個(gè)常常暴怒的人會(huì)比一個(gè)沒(méi)有脾氣的人愈加安全。我是一個(gè)沒(méi)有發(fā)過(guò)脾氣的人,如果在知道我的人的印象中有過(guò),我想告知你的是,那不是發(fā)脾氣,那是我心里最驚駭?shù)姆赖厍暗暮籼?hào)。高中剛開(kāi)端我覺(jué)得很正常,我酷愛(ài)學(xué)習(xí)而且投入學(xué)習(xí),可是隱隱地一些毀滅性的心情也呈現(xiàn)了,半年后我的大腦開(kāi)端常常呈現(xiàn)了一些可怕的畫(huà)面而且伴有機(jī)體性感覺(jué),而且我置疑坐在我前后左右的人都很厭煩我,談天嬉笑都是在訕笑我,一有時(shí)機(jī)就會(huì)損傷我,我陷入了極大的驚駭,開(kāi)端頻頻地調(diào)位,卻一點(diǎn)點(diǎn)沒(méi)有好轉(zhuǎn)。那時(shí)候走在街上,通過(guò)一輛車(chē)我以為開(kāi)車(chē)的人在罵我輕視我,行人看看我我覺(jué)得他也在詛咒我輕視我。第二年我轉(zhuǎn)班了,我相同以為坐我后邊那個(gè)同學(xué)一直在罵我,一舉一動(dòng)都是在要挾我,我強(qiáng)忍著憤恨與驚駭堅(jiān)持學(xué)習(xí),哪怕每天對(duì)我來(lái)說(shuō)都不好過(guò),后來(lái)逐漸有一點(diǎn)好轉(zhuǎn)。又過(guò)了半年,這是我高中時(shí)期癥狀最典型時(shí)期,我以為有一個(gè)同學(xué)要?dú)⑺牢?而且仍是找一群人一同去做(直到現(xiàn)在我都幾乎沒(méi)有改變過(guò)這個(gè)主意),我不知道怎樣辦才好,我不是他的對(duì)手。我很想找到一個(gè)否決自己的主意,但卻沒(méi)有,我只能呆在教室,不給對(duì)方下手的時(shí)機(jī)。我不以為自己是錯(cuò)的,但我仍挑選看醫(yī)師,由于關(guān)于他人要“殺”我,我沒(méi)有任何的方法。醫(yī)師給我開(kāi)了一種精分藥物,藥效很強(qiáng),吃了哪怕是直視那個(gè)同學(xué)也沒(méi)什么感覺(jué)了,可是我大腦沒(méi)有一秒是清醒的,寫(xiě)不了字,每一分每一秒只想睡覺(jué),記不住東西,學(xué)習(xí)很受影響。我想了好久,就把藥停了。后來(lái)就開(kāi)端常常去廣州看醫(yī)師,當(dāng)然也沒(méi)看出個(gè)所以然,然后不知道后來(lái)怎樣了,然后又呈現(xiàn)了一件事。然后高三我就轉(zhuǎn)學(xué)了,轉(zhuǎn)學(xué)竟然還被分進(jìn)實(shí)驗(yàn)班,然后第一天大腦里的可怕的畫(huà)面又東山再起,而且愈加來(lái)勢(shì)洶洶,每一天都是那么的綿長(zhǎng)而傷心。加上學(xué)習(xí)壓力空前的大,我在每天心情翻天覆地大腦不受操控一起還要學(xué)習(xí),校規(guī)還嚴(yán)得出奇,在一次請(qǐng)假治病之后,老師說(shuō),不會(huì)有下次了吧(請(qǐng)假)?我答復(fù),我不知道。然后幾天后我也就和他協(xié)商一致,然后又退學(xué)了?；氐搅吮緛?lái)的校園,開(kāi)端還能夠說(shuō)是驚濤駭浪,頂多會(huì)呈現(xiàn)一些猜忌,覺(jué)得坐我左右的人很厭煩我,說(shuō)話都在用暗語(yǔ)罵我,哪怕和他們之前還有說(shuō)有笑。后來(lái)一周后,我又覺(jué)得想“殺”我的那個(gè)同學(xué)按捺不住了,想損傷我,而且呈現(xiàn)了比從前的那些畫(huà)面更厭惡的心思狀況。如果說(shuō)高一下學(xué)期每一天都是折磨,但還能夠忍耐,那么其時(shí)的狀況便是,每一秒我都在發(fā)狂都想尖叫,都想撕裂整個(gè)國(guó)際。所以我就開(kāi)端請(qǐng)假。從初三開(kāi)端,我就各種看醫(yī)師,區(qū)級(jí)到省級(jí),但成果都讓我非常絕望。我也一直在考慮原因,為什么會(huì)這樣,但我發(fā)現(xiàn)工作的雜亂現(xiàn)已超出了我能解說(shuō)的規(guī)模。