對(duì)青少年心理健康的建議：孩子寫(xiě)作業(yè)磨蹭怎么辦

許多小學(xué)生寫(xiě)作業(yè)的時(shí)分就干兩件事：遷延加磨蹭。坐在桌子面前，5分鐘都沒(méi)翻開(kāi)書(shū)，10分鐘還沒(méi)開(kāi)端寫(xiě)一個(gè)字。寫(xiě)作業(yè)過(guò)程中，不是要喝水便是要上廁所。許多爸媽說(shuō)自己孩子做作業(yè)前面兩小時(shí)都在磨蹭，每次寫(xiě)完作業(yè)都要很晚了。那么，孩子寫(xiě)作業(yè)磨蹭怎么辦？

孩子寫(xiě)作業(yè)磨蹭怎么辦

1、教孩子調(diào)整做題次序

做題先易后難，遇到不會(huì)做的標(biāo)題，決斷越過(guò)；這樣就不會(huì)打斷孩子的思路，孩子的決心也能有所增加。終究再一同會(huì)集抵擋難題。

2、供給安靜的學(xué)習(xí)環(huán)境

孩子學(xué)習(xí)的當(dāng)?shù)匾獫崈粽R，尤其是書(shū)桌，除了學(xué)習(xí)的東西，其他東西都不要放。其他，家長(zhǎng)不要?jiǎng)硬粍?dòng)就開(kāi)門(mén)看孩子在干什么，或許給孩子送牛奶、生果之類(lèi)的，都會(huì)攪擾孩子的專(zhuān)心力。

3、摒棄過(guò)錯(cuò)的敦促方法

因?yàn)楹⒆拥男乃奸_(kāi)展特色，他們是比較自我中心的，而現(xiàn)在許多家長(zhǎng)在敦促孩子寫(xiě)作業(yè)時(shí)，總是運(yùn)用指令的口氣，簡(jiǎn)單讓孩子發(fā)生逆反心思，更不樂(lè)意寫(xiě)作業(yè)。因而家長(zhǎng)必定要摒棄指令式的敦促方法，而是要采納鼓舞式的方法，比方你寫(xiě)完作業(yè)，咱們就可以一同做你喜愛(ài)的某件事了。這樣也能激起孩子寫(xiě)作業(yè)的動(dòng)力。

4、讓孩子為磨蹭付出代價(jià)

首先要了解孩子最想要的是什么？假如孩子不能及時(shí)完結(jié)作業(yè)，家長(zhǎng)就拿走孩子最想要的東西，讓孩子為自己的磨蹭付出代價(jià)。當(dāng)孩子自己意識(shí)到磨蹭的結(jié)果，就會(huì)進(jìn)步寫(xiě)作業(yè)的功率，可是家長(zhǎng)也要留意，假如孩子可以會(huì)集留意力寫(xiě)作業(yè)了，也要給予孩子必定的鼓舞，及時(shí)強(qiáng)化孩子的活躍行為。

孩子寫(xiě)作業(yè)磨蹭的原因

1、留意力不行會(huì)集

有的孩子在寫(xiě)作業(yè)時(shí)呈現(xiàn)磨蹭延遲的狀況，留意力不行會(huì)集是重要原因之一。不少孩子在寫(xiě)作業(yè)的時(shí)分都會(huì)被其他事物搬運(yùn)自己的留意力，無(wú)法將一切的心神會(huì)集在處理作業(yè)上。當(dāng)爸爸媽媽發(fā)現(xiàn)孩子在書(shū)桌前呈現(xiàn)瞻前顧后、抓耳撓腮、發(fā)愣等等狀況，一般是因?yàn)楹⒆拥牧粢饬Σ粫?huì)集而導(dǎo)致的。

2、時(shí)刻觀念不強(qiáng)

有的孩子在寫(xiě)作業(yè)時(shí)時(shí)分沒(méi)有時(shí)刻觀念，以為只需自己把作業(yè)完結(jié)即可，底子不在乎自己終究花費(fèi)了多少時(shí)刻。都說(shuō)“一刻千金，寸金難買(mǎi)寸光陰”，假如孩子不把時(shí)刻的重要性放在心上，在作業(yè)上磨蹭延遲，對(duì)孩子往后的學(xué)習(xí)生活會(huì)形成很大的不良影響。

孩子寫(xiě)作業(yè)磨蹭怎么辦，孩子寫(xiě)作業(yè)磨蹭是一種普遍現(xiàn)象，家長(zhǎng)要平常心對(duì)待。終究你家孩子寫(xiě)作業(yè)磨蹭是什么原因，還需要家長(zhǎng)仔細(xì)觀察，找出原因，采納合適的方法終究才干處理問(wèn)題。