青少年心理健康簡(jiǎn)報(bào)：優(yōu)秀父母怎么教育孩子

望子成龍，望女成鳳信任是每一位家長(zhǎng)深切的希望，當(dāng)然一個(gè)孩子是否優(yōu)異，不僅僅是依托天分，還要依托后期的盡力，以及一些其他要素。在這期間，家長(zhǎng)發(fā)揮著嚴(yán)重的效果。

優(yōu)異的孩子是怎樣教育出來(lái)的

1、不要當(dāng)著孩子的面吵架、打架。沒(méi)有夫妻不會(huì)吵架，由于他們?cè)谝黄鹛珖?yán)密。就像舌頭跟牙齒都會(huì)咬到，夫妻天天在一起不免會(huì)有抵觸，這是正常的。只不過(guò)一要發(fā)脾氣了，到房間里去，把門關(guān)起來(lái)，不要當(dāng)著孩子的面。由于孩子會(huì)很尷尬，他不曉得怎樣樣才好。

2、讓孩子挑選自己的人生，而不是把你的抱負(fù)強(qiáng)加給他。孩子是獨(dú)立的個(gè)別，有挑選自己人生的權(quán)力，可是許多家長(zhǎng)卻以自己的人生經(jīng)歷，給孩子挑選要走的路。初心雖然是好的，可是孩子卻失去了挑選自己抱負(fù)日子的自動(dòng)權(quán)。

3、學(xué)習(xí)是孩子自己的事。假如家長(zhǎng)從一開(kāi)端就盯著孩子寫(xiě)作業(yè)，孩子會(huì)以為學(xué)習(xí)是家長(zhǎng)的事，然后短少學(xué)習(xí)的自動(dòng)性和自驅(qū)力。家長(zhǎng)要做的是信任孩子，信任孩子自己能夠管理好自己的學(xué)習(xí)，比較于每天批判孩子不學(xué)習(xí)，信任能給他更多的動(dòng)力，孩子也懂得不應(yīng)該孤負(fù)信任自己的人。

4、長(zhǎng)于發(fā)現(xiàn)孩子的長(zhǎng)處。每個(gè)孩子都有長(zhǎng)處，家長(zhǎng)不能只盯著孩子的學(xué)習(xí)。有的孩子成果中等，可是想象力豐厚，和人打交道的才能很強(qiáng)，自理才能很強(qiáng)，只需發(fā)揮優(yōu)勢(shì)，相同能夠發(fā)明夸姣的日子。家長(zhǎng)要做的是，鼓舞孩子的長(zhǎng)處，讓孩子在自己感興趣的范疇發(fā)光發(fā)熱。

5、培育孩子的學(xué)習(xí)才能。優(yōu)異的孩子離不開(kāi)學(xué)習(xí)，高爾基也曾說(shuō)過(guò)：書(shū)本是人類前進(jìn)的階梯。那么要想要孩子具有學(xué)習(xí)才能，就要向孩子灌注許多知道，可是常識(shí)的獲取，并不是每天陪著孩子看一本就能夠了的。

爸爸媽媽逼迫孩子學(xué)習(xí)終究是沒(méi)有學(xué)到孩子心里，爸爸媽媽要做的便是啟示孩子考慮，讓孩子自動(dòng)去學(xué)習(xí)。長(zhǎng)于學(xué)習(xí)的孩子都懂得調(diào)查，喜愛(ài)考慮，因而在幼兒時(shí)期爸爸媽媽要做的便是帶孩子多出去看看，引導(dǎo)孩子去問(wèn)問(wèn)題，考慮問(wèn)題。

家長(zhǎng)怎么正確教育孩子

1、平常多鼓舞孩子。家長(zhǎng)一定要記住，一個(gè)心思遭到?jīng)_擊的孩子必然會(huì)變成一個(gè)毫無(wú)作為的人。假如說(shuō)得不到鼓舞的孩子好像亢旱的禾苗，那么，一些不光沒(méi)有得到鼓舞反而經(jīng)常遭到?jīng)_擊的孩子，只會(huì)變成渴死的枯草。因而，除了對(duì)孩子的過(guò)錯(cuò)提出責(zé)備，也要給他們相應(yīng)的鼓舞。

2、家長(zhǎng)要學(xué)會(huì)尊重孩子。孩子的健康成長(zhǎng)不只體現(xiàn)在身體上和智力上，也體現(xiàn)在心思上。一棵小樹(shù)苗，只灑水上肥而不見(jiàn)陽(yáng)光就難以長(zhǎng)成參天的大樹(shù)。尊重關(guān)于孩子，就比如陽(yáng)光關(guān)于小樹(shù)苗相同。得不到尊重的孩子是無(wú)法長(zhǎng)成爸爸媽媽希望中的參天大樹(shù)的。

3、不要過(guò)于強(qiáng)勢(shì)。在親子關(guān)系中，作為強(qiáng)勢(shì)集體的爸爸媽媽親，若能在親子抵觸中多反思一下自己的職責(zé)，孩子或許就會(huì)愈加諒解你的難處，更簡(jiǎn)單依靠你，然后也就更樂(lè)于承受你的教導(dǎo)。相反，假如僅僅居高臨下不分青紅皂白地責(zé)備，只會(huì)讓孩子離你越來(lái)越遠(yuǎn)。

優(yōu)異的孩子都有以下特征

1、邏輯思維才能優(yōu)異。孩子和家長(zhǎng)的考慮辦法是很不相同的，而每個(gè)孩子的考慮辦法也都不相同。如此一來(lái)就有了距離，一些孩子關(guān)于考慮一件工作有著極端謹(jǐn)慎的條理，有時(shí)分家長(zhǎng)和教師教一種辦法，他都能給你舉出更多的辦法。

2、專心力比較高。有關(guān)于專心度的問(wèn)題，其實(shí)許多家長(zhǎng)在看孩子做作業(yè)的時(shí)分就能看得出來(lái)。有的孩子坐在桌子前一動(dòng)不動(dòng)地仔細(xì)做題，寫(xiě)完了作業(yè)才肯歇息。