青少年心理在線(xiàn)疏導(dǎo)：三年級(jí)小孩上課注意力不集中有什么好方法

小學(xué)三年級(jí)是一個(gè)分水嶺，有些孩子在三年級(jí)學(xué)習(xí)成果會(huì)下降。原因便是三年級(jí)的常識(shí)難度添加了，不再像一二年級(jí)那樣簡(jiǎn)略。假如孩子沒(méi)有養(yǎng)成好的學(xué)習(xí)習(xí)氣和辦法，成果就很簡(jiǎn)單下降。那么，孩子成果差，家長(zhǎng)該怎樣辦呢？

三年級(jí)小孩成果欠好怎樣辦

1、學(xué)會(huì)鼓舞孩子。許多家長(zhǎng)看到孩子成果下降后，榜首反響便是想著怎樣賞罰孩子，叱罵孩子不聽(tīng)課等，這不只會(huì)導(dǎo)致孩子心里受傷、還會(huì)讓孩子發(fā)生厭學(xué)心思。所以作為家長(zhǎng)要學(xué)會(huì)鼓舞孩子持續(xù)盡力，糾正過(guò)錯(cuò)，承繼長(zhǎng)處，持續(xù)發(fā)揚(yáng)。

2、陪同孩子閱覽。陪同孩子閱覽有利于孩子專(zhuān)注看書(shū)，也利于孩子在不認(rèn)識(shí)字時(shí)能夠及時(shí)的問(wèn)詢(xún)，以添加閱覽量，開(kāi)辟視野。從三年級(jí)開(kāi)端，孩子就要閱歷從故事讀到現(xiàn)實(shí)的改變。這就要求孩子閱覽不只僅停留在泛讀的層面，還必須深度掌握精讀的辦法和技巧。所以這時(shí)家長(zhǎng)要學(xué)會(huì)引導(dǎo)孩子閱覽，多的陪同會(huì)讓孩子學(xué)到閱覽技巧。

3、下降等待。家長(zhǎng)不要只盯著孩子的成果，不要給孩子擬定太高的要求，更不要對(duì)孩子“恨鐵不成鋼”，孩子在學(xué)習(xí)上堅(jiān)持按部就班是最好的，家長(zhǎng)能夠放平心態(tài)，這樣孩子也不會(huì)在學(xué)習(xí)上壓力過(guò)大，孩子有了杰出的心態(tài)，成果天然也會(huì)有進(jìn)步。

4、和孩子談心。作為家長(zhǎng)，能夠和孩子進(jìn)行一次說(shuō)話(huà)，和孩子一起找出成果欠好的原因。這樣一方面告知孩子，家長(zhǎng)注重你的學(xué)習(xí)成果，一方面能夠加深對(duì)孩子的了解，為找到處理辦法打下根底。

5、協(xié)助孩子擬定方針，結(jié)合鼓舞。家長(zhǎng)的希望不要太高，方針的設(shè)定要切合實(shí)際。孩子們最好在他們的才能范圍內(nèi)設(shè)定小方針。例如，下一次考試將從不及格，行進(jìn)5個(gè)名次，依此類(lèi)推。

6、進(jìn)步孩子學(xué)習(xí)的內(nèi)涵動(dòng)力。許多孩子一向無(wú)法進(jìn)步成果的原因是，不管家長(zhǎng)怎樣要求補(bǔ)習(xí)，都杯水車(chē)薪。原因是孩子對(duì)學(xué)習(xí)底子不感愛(ài)好，對(duì)學(xué)習(xí)有逆反心思。這就需求家長(zhǎng)從底子上處理問(wèn)題。孩子小的時(shí)分，要注意孩子學(xué)習(xí)習(xí)氣的培育，讓孩子發(fā)自心里地對(duì)學(xué)習(xí)感愛(ài)好，不排擠學(xué)習(xí)和寫(xiě)作業(yè)。只需愛(ài)好上來(lái)，就很難想出差的成果。

怎樣進(jìn)步孩子三年級(jí)數(shù)學(xué)成果

1、培育孩子學(xué)數(shù)學(xué)的愛(ài)好。假如孩子不愛(ài)學(xué)數(shù)學(xué)，就會(huì)影響數(shù)學(xué)成果，孩子上三年級(jí)，數(shù)學(xué)成果很差，八成是因?yàn)楹⒆訉?duì)數(shù)學(xué)不感愛(ài)好。家長(zhǎng)要做好正確的引導(dǎo)，家長(zhǎng)要讓孩子逐步愛(ài)上學(xué)數(shù)學(xué)，孩子愛(ài)學(xué)數(shù)學(xué)，孩子就會(huì)細(xì)心對(duì)待，就會(huì)盡力進(jìn)步成果。

2、讓孩子做題的時(shí)分要細(xì)心。孩子的數(shù)學(xué)成果差，很可能是他平常寫(xiě)作業(yè)就不細(xì)心，考試的時(shí)分不細(xì)心查看。家長(zhǎng)要多鼓舞孩子，一起糾正孩子的過(guò)錯(cuò)，讓孩子成為一個(gè)細(xì)心的人。家長(zhǎng)要培育孩子的耐性，要讓孩子成為一個(gè)有責(zé)任心的人，細(xì)心對(duì)待自己的作業(yè)，細(xì)心對(duì)待考試。

3、要培育孩子的獨(dú)立性，要細(xì)心查看作業(yè)，細(xì)心查看試卷。家長(zhǎng)要讓孩子辦理自己的事，讓孩子獨(dú)立完結(jié)作業(yè)，讓孩子學(xué)會(huì)查看作業(yè)，學(xué)會(huì)查看試卷。孩子成了一個(gè)細(xì)心而細(xì)心的人，天然就會(huì)進(jìn)步成果。

三年級(jí)小孩成果欠好的原因

1、難度加深。當(dāng)孩子更上一層樓時(shí)，遇到的困難就會(huì)加大。學(xué)習(xí)也是相同的，當(dāng)閱歷過(guò)加減乘除之后，還會(huì)有求體積面積，線(xiàn)性規(guī)劃等等，這些都會(huì)一步步的加大難度，檢測(cè)著孩子。假如孩子在一個(gè)環(huán)節(jié)掌握不到位，就會(huì)導(dǎo)致后邊的常識(shí)吸收不盡，成果也會(huì)起浮大。

2、根底不厚實(shí)。信任許多家長(zhǎng)會(huì)在期末成果單上看到教師點(diǎn)評(píng)，“該學(xué)生根底不太厚實(shí)之類(lèi)的評(píng)語(yǔ)?！边@句話(huà)就意味著孩子是聰明的，可是關(guān)于許多根底常識(shí)不能徹底掌握，一部分很熟悉，一部分很生疏，達(dá)不到整體作用，就會(huì)形成根底題丟分。而在三年級(jí)便是一個(gè)孩子打根底的階段，假如根底常識(shí)不能掌握住，之后的成果是會(huì)有很大的距離的。

3、自主學(xué)習(xí)才能差。很少有小學(xué)生是能做到自動(dòng)、喜愛(ài)學(xué)習(xí)的，要么是教師要求、要么是爸爸媽媽要求。一旦沒(méi)人監(jiān)督便是玩游戲、看電視?？墒窃诤⒆由蠈W(xué)階段，有些爸爸媽媽是沒(méi)有時(shí)刻催促孩子學(xué)習(xí)的，假如自主才能差的孩子，那么上了三年級(jí)之后會(huì)吃不消。就好比年級(jí)越高，家長(zhǎng)的外力作用就會(huì)越來(lái)越弱，孩子就會(huì)跟不上。