青少年心理咨詢的常見問題：孩子在學校偷拿別人的東西怎么辦

孩子在生長進程中，總是會有各式各樣的問題，比方孩子喜愛偷拿東西。許多家長在面臨孩子偷拿行為的時分，都是直接對孩子進行打罵，但是打罵真的對孩子有用嗎？

孩子在校園偷拿他人的東西怎樣辦

1、鼓舞孩子親身處理。有的家長憂慮損傷孩子自尊心，于是就背著孩子將東西還回去，協(xié)助孩子處理。這樣是不對的?；蛟S孩子在還回去的進程中會感到羞恥，欠好意思，但正是這樣的心理進程會讓孩子牢牢記住自己之前的做法是不對的。所以一定要鼓舞孩子自己將東西還回去，和對方說對不住，假如孩子不敢，能夠帶孩子先演練幾遍。

2、家長要保護孩子的物權(quán)認識。有的爸爸媽媽常常把孩子的衣服，玩具隨意送人，這樣會導致孩子對物權(quán)認識不清，以為喜愛的就能夠隨意拿。

主張家長今后再處理孩子的玩具衣服和書本的時分，都先問一下孩子的定見。這樣孩子就知道贈予或討取都是需求他人的贊同的，而不是恣意拿走的。

3、引導孩子發(fā)現(xiàn)問題。在教育孩子之前，咱們要先了解一個工作，那便是在孩子眼里，不通過贊同，拿他人的東西，并不是一件十分嚴峻的工作。許多時分，他們僅僅是因為好奇心或許喜愛，就伸手拿過來了。所以說，他們其實底子不知道這個行為叫做“偷”。

4、教訓孩子承認過錯。孩子在認識到自己的過錯之后，家長們不能就這樣完畢了。第二步便是教育孩子去承認過錯，詳細的做法便是，讓他們主動地去找對方認錯，將東西還給他人。并且，這也是給孩子建立一個典范，讓他們知道該怎樣跟他人表達抱歉。

發(fā)現(xiàn)孩子“偷東西”，為什么不能簡單給孩子貼上“偷拿”標簽

1、簡單引起誤解。當自己的孩子被貼上“偷拿”的標簽時，許多家長聽了，心里都無法承受，一般都不會很有禮貌的回應(yīng)，遇到暴脾氣的家長，直接跟人發(fā)生沖突，很簡單鬧出對立，更有甚者會因一時的心情失控，變成大禍，真是因小失大。

2、很簡單構(gòu)成欠好的影響。特別是在校園，當孩子被叫一些欠好的稱號，如教師不加以阻止，其他的孩子會跟著一同確定這個孩子便是壞的，他就會遭到我們的架空與孤立，乃至是嘲諷，這不論對孩子的學習仍是性情開展都極端晦氣。

3、會構(gòu)成惡行循環(huán)。孩子究竟僅僅孩子，他們的認知還未構(gòu)成，假如他們因一時模糊做錯事，只需正確教訓，都會及時改正，并不會構(gòu)成習氣，但一旦不給孩子時機，隨意貼上凌辱人的標簽，就會讓孩子自尊心遭到極大的損傷，他干脆破罐子破摔，不只成果一瀉千里，很簡單失掉受教育的時機，而過早的進入社會，那就真的毀了孩子的終身。

初中孩子偷東西怎樣教育

1、要讓其正確認識到學生偷他人物品是不對的行為。家長和教師不能厭棄他，而是要用心勸導，用行為去愛他們，引導他們走上正途。

2、假如是在處理小偷現(xiàn)象時，要注意保護學生的自尊心，保護學生的自尊心不要損傷，不能一味的在他人面前說他是“賊”，要給他們一個痛改前非的時機，讓他們重新做人。

3、在了解事實真相和原因的基礎(chǔ)上，給予嚴峻的批判教育。在批判教育時，一是不宜揭露張揚；二是應(yīng)堅持正面教育，向孩子批注為什么不能這么做的道理。與此同時，應(yīng)把孩子偷來的東西完璧歸趙。對年紀稍大的孩子，能夠讓他自己去還，并當面抱歉。如孩子還小，爸爸媽媽應(yīng)帶孩子一道去還。