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導(dǎo)讀高三是孩子學(xué)習(xí)的關(guān)鍵時(shí)期,由于需求面對(duì)人生中一個(gè)十分大的轉(zhuǎn)折點(diǎn)——高考,所以會(huì)有許多孩子在這段時(shí)刻挑夜燈,做題海戰(zhàn)術(shù)。可是有些孩子不管支付多大的盡力,成果便是進(jìn)步不上去,這讓爸爸媽媽十分著急。孩子高三了成果老提不上去怎么辦1、保持穩(wěn)定的心態(tài)。高三學(xué)生遇到“高原現(xiàn)象”,通過(guò)長(zhǎng)時(shí)刻的盡力,成果無(wú)法進(jìn)步。這個(gè)時(shí)分,許多學(xué)生簡(jiǎn)單自我置疑。有部分學(xué)生或許會(huì)以為自己不是學(xué)...
高三是孩子學(xué)習(xí)的關(guān)鍵時(shí)期,由于需求面對(duì)人生中一個(gè)十分大的轉(zhuǎn)折點(diǎn)——高考,所以會(huì)有許多孩子在這段時(shí)刻挑夜燈,做題海戰(zhàn)術(shù)。可是有些孩子不管支付多大的盡力,成果便是進(jìn)步不上去,這讓爸爸媽媽十分著急。
孩子高三了成果老提不上去怎么辦
1、保持穩(wěn)定的心態(tài)。高三學(xué)生遇到“高原現(xiàn)象”,通過(guò)長(zhǎng)時(shí)刻的盡力,成果無(wú)法進(jìn)步。這個(gè)時(shí)分,許多學(xué)生簡(jiǎn)單自我置疑。有部分學(xué)生或許會(huì)以為自己不是學(xué)習(xí)這塊料。
妄自菲薄簡(jiǎn)單進(jìn)入惡性循環(huán),百害而無(wú)一利。所以,高三學(xué)生要保持穩(wěn)定的心態(tài),給自己積極地心情。心態(tài)好了,克服困難的勇氣有了,困難很快就沒(méi)有了。
2、學(xué)會(huì)刷錯(cuò)題。許多高三學(xué)生有錯(cuò)題本,每次把錯(cuò)題放到錯(cuò)題本上就不管了。想要成果有所進(jìn)步,高三學(xué)生要學(xué)會(huì)刷錯(cuò)題。關(guān)于錯(cuò)題本上的錯(cuò)題,同學(xué)們要隔三差五地拿出來(lái)做一做。關(guān)于做錯(cuò)的跟做對(duì)的給予不同的符號(hào),做錯(cuò)的題要點(diǎn)做,重復(fù)做,通過(guò)屢次溫習(xí),錯(cuò)題就霸占了,成果也就進(jìn)步了。
3、學(xué)習(xí)辦法調(diào)整。任何學(xué)習(xí)都需求用心,吃苦??墒怯眯某钥嘤缅e(cuò)了當(dāng)?shù)兀荒芷鹫Ч?,還會(huì)起反效果,所以學(xué)習(xí)辦法很重用。哪些好的學(xué)習(xí)辦法呢?
我以為便是那些陳詞濫調(diào)的辦法,比方預(yù)習(xí),溫習(xí),總結(jié),概括等。應(yīng)該更詳細(xì)說(shuō):應(yīng)該怎么預(yù)習(xí),怎么溫習(xí),怎么總結(jié),怎么概括等。再詳細(xì)點(diǎn)說(shuō):語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、英語(yǔ)、物理等怎么預(yù)習(xí),溫習(xí),總結(jié),概括。總歸,辦法許多,要得法。
4、獨(dú)立考慮,深化學(xué)習(xí)。許多學(xué)生的成果止步不前,是由于不會(huì)獨(dú)立考慮,沒(méi)有進(jìn)行深化學(xué)習(xí)。只要考慮,咱們才干有所收成。假如僅僅被迫學(xué)習(xí),不考慮,不反思,永久發(fā)現(xiàn)不了本身存在的問(wèn)題。小的問(wèn)題會(huì)形成大妨礙,所以,高三學(xué)生要學(xué)會(huì)獨(dú)立考慮,關(guān)于教材上的常識(shí)點(diǎn)要深化考慮,不要僅僅淺嘗輒止的學(xué)習(xí)。
高三進(jìn)步成果的訣竅
第一個(gè)辦法便是不管上哪門(mén)課,都要提早預(yù)習(xí)好,把自己了解不了的內(nèi)容符號(hào)下來(lái),上課的時(shí)分留意聽(tīng)教師講并記筆記,或許上課教師沒(méi)講到的話(huà),可以課后再問(wèn)教師或許其他同學(xué),必定把每節(jié)課的內(nèi)容搞懂。
第二個(gè)辦法便是關(guān)于回憶力好的同學(xué),要盡力把其他與學(xué)習(xí)無(wú)關(guān)的活動(dòng)都丟掉拋棄,專(zhuān)注培育進(jìn)步對(duì)學(xué)習(xí)單調(diào)內(nèi)容的回憶才能,也便是把一切或許的時(shí)刻都投入到學(xué)習(xí)中去。由于即便是真的學(xué)霸,也需求投入很多時(shí)刻學(xué)習(xí)和做題的。
第三個(gè)辦法便是關(guān)于回憶力欠好的同學(xué),當(dāng)然關(guān)于回憶力好的同學(xué)也是適用的,便是可以把不明白的常識(shí)點(diǎn)重復(fù)學(xué)習(xí)和回憶,俗話(huà)說(shuō),游刃有余,一遍看不明白記不住,就多看幾遍記住和了解就可以了。
高三溫習(xí)的辦法和技巧
1、有預(yù)備的去聽(tīng)。也便是說(shuō)聽(tīng)課前要先預(yù)習(xí),找出不明白的常識(shí)、發(fā)現(xiàn)問(wèn)題,帶著常識(shí)點(diǎn)和問(wèn)題去聽(tīng)課會(huì)有解惑的高興,也更聽(tīng)得進(jìn)去,簡(jiǎn)單把握。
2、要學(xué)會(huì)整合常識(shí)點(diǎn)。把需求學(xué)習(xí)的信息、把握的常識(shí)分類(lèi),做成思想導(dǎo)圖或常識(shí)點(diǎn)卡片,會(huì)讓你的大腦、思想條理清醒,便利回憶、溫習(xí)、把握。一起,要學(xué)會(huì)把新常識(shí)和已學(xué)常識(shí)聯(lián)系起來(lái),不斷糅合、完善你的常識(shí)系統(tǒng)。這樣可以促進(jìn)了解,加深回憶。
3、合理用腦。所謂合理,一是要替換溫習(xí)不同性質(zhì)的課程,如文理穿插,前史與地輿穿插,這可使大腦皮層的不同部位輪番振奮與按捺,有利于回憶才能的增強(qiáng)與開(kāi)發(fā);二是在最佳時(shí)刻識(shí)記,一般應(yīng)安排在早晨、晚上臨睡前,詳細(xì)依據(jù)自己的回憶高峰期來(lái)挑選。