北京少年心理咨詢(xún)醫(yī)院：孩子上學(xué)提不起興趣怎么辦

每一個(gè)家長(zhǎng)都期望自己的孩子能夠優(yōu)異，能夠成為他人嘴里的“他人家的孩子”，但這些是要有必定條件的，比方有一個(gè)很好的學(xué)習(xí)成績(jī)和優(yōu)異的道德。那么，孩子不愛(ài)學(xué)習(xí)家長(zhǎng)應(yīng)該怎樣引導(dǎo)呢？

孩子上學(xué)提不起愛(ài)好怎樣辦

1、爸爸媽媽自己先對(duì)學(xué)習(xí)感愛(ài)好。爸爸媽媽要常常讀書(shū)、讀雜志、學(xué)習(xí)自己感愛(ài)好的東西，向孩子表現(xiàn)出對(duì)學(xué)習(xí)的酷愛(ài)；常常議論令你感愛(ài)好的工作，告知孩子你所學(xué)到的各種新鮮風(fēng)趣的常識(shí)，常常問(wèn)詢(xún)孩子在校園里學(xué)到哪些新常識(shí)。讓孩子感覺(jué)到你對(duì)學(xué)習(xí)的愛(ài)好，他自己就會(huì)被感染。

2、鼓舞孩子測(cè)驗(yàn)不同的事，直到發(fā)現(xiàn)愛(ài)好地點(diǎn)。學(xué)習(xí)愛(ài)好的培育首先要調(diào)查孩子的愛(ài)好是什么，從他感愛(ài)好的事下手，然后把愛(ài)好變成他日子中的一部分。而關(guān)于那些不知道自己愛(ài)好在哪兒的孩子，能夠先測(cè)驗(yàn)不同的工作直到他們發(fā)現(xiàn)自己的愛(ài)好地點(diǎn)。這一路測(cè)驗(yàn)他們也會(huì)一直在學(xué)習(xí)，一旦發(fā)現(xiàn)他們的愛(ài)好地點(diǎn)，他們就會(huì)加快行進(jìn)。

3、培育愛(ài)好是讓孩子學(xué)習(xí)的要害。從教育心思學(xué)的視點(diǎn)來(lái)說(shuō)，學(xué)習(xí)愛(ài)好是一個(gè)人傾向于知道、研討取得某種常識(shí)的心思特征，是能夠推進(jìn)人們求知的一種內(nèi)涵力氣。假如孩子對(duì)學(xué)習(xí)不感愛(ài)好，咱們家長(zhǎng)是沒(méi)有辦法讓孩子學(xué)好學(xué)習(xí)的。

4、亮點(diǎn)準(zhǔn)則是讓孩子學(xué)習(xí)的持續(xù)動(dòng)力。孩子不愛(ài)學(xué)習(xí)了是多因一果的聯(lián)系，其中有缺少鼓勵(lì)要素、不自傲、自我觀念限制、心境困擾等咱們家長(zhǎng)要將這些影響孩子學(xué)習(xí)的要素咱們家長(zhǎng)就得長(zhǎng)于運(yùn)用亮點(diǎn)準(zhǔn)則，亮點(diǎn)準(zhǔn)則作用在于讓孩子在學(xué)習(xí)上得到必定的成就感和擔(dān)任感，才干孩子才有持續(xù)學(xué)習(xí)的動(dòng)力！

5、擬定方針是讓孩子學(xué)習(xí)的方向。孩子學(xué)習(xí)光有愛(ài)好動(dòng)力還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，有必要清晰方針。就比方在眾多的大海中飛行的船舶光巨大結(jié)實(shí)不可的有必要知道飛行的方向，要不然永久達(dá)不到目的地的！讓孩子清晰學(xué)習(xí)方針，孩子學(xué)習(xí)就有了動(dòng)力，老話說(shuō)有了奔頭！

孩子提不起愛(ài)好的原因

一、可能是孩子在學(xué)習(xí)期間碰到了波折，尤其是學(xué)習(xí)成績(jī)下降、自己的智力發(fā)育跟不上等，這個(gè)時(shí)分很簡(jiǎn)單呈現(xiàn)消沉、失望的想法，乃至關(guān)于自己的學(xué)習(xí)感到無(wú)望，久而久之就會(huì)呈現(xiàn)厭學(xué)的問(wèn)題。

二、可能是人際聯(lián)系欠好引起，比方與同學(xué)聯(lián)系比較差、跟教師發(fā)生了對(duì)立、跟爸爸媽媽有對(duì)立等，這些原因很簡(jiǎn)單讓孩子對(duì)學(xué)習(xí)有很激烈的討厭和排擠的心境。假如呈現(xiàn)這樣的問(wèn)題，就會(huì)呈現(xiàn)厭學(xué)，乃至逃學(xué)、不肯意去校園等問(wèn)題。

三、也有可能是孩子呈現(xiàn)了心思問(wèn)題，常見(jiàn)的臨床表現(xiàn)便是心境壓抑、高興不起來(lái)、自我關(guān)閉、不肯與人溝通，以及自卑、自責(zé)、自罪和關(guān)于未來(lái)失望、消沉等。假如是這樣，很簡(jiǎn)單隨同厭學(xué)的問(wèn)題，以上的原因比較多見(jiàn)。

怎么引導(dǎo)孩子學(xué)習(xí)

尊重孩子的愛(ài)好?，F(xiàn)在許多家長(zhǎng)從小孩一入學(xué)開(kāi)端，就想方設(shè)法想孩子學(xué)得好，懂得多，所以家長(zhǎng)把孩子的雙休日，節(jié)假日都安排得滿(mǎn)滿(mǎn)的。孩子多學(xué)點(diǎn)東西是好的，家長(zhǎng)這個(gè)起點(diǎn)也是好的。但自己的孩子是否喜愛(ài)學(xué)呢？家長(zhǎng)就不睬，不顧及孩子的感觸，使孩子學(xué)得十分辛苦、費(fèi)勁，不想學(xué)。比方有的孩子不喜愛(ài)學(xué)琴，但家長(zhǎng)必定要孩子學(xué)，使他一看到琴就發(fā)生厭惡的心境。

留意把孩子原有的愛(ài)好與常識(shí)學(xué)習(xí)聯(lián)系起來(lái)，以培育和激起新的愛(ài)好。有的孩子一聽(tīng)到寫(xiě)作文就頭痛，安置他寫(xiě)這個(gè)，他說(shuō)沒(méi)做過(guò)；寫(xiě)那個(gè)，他又說(shuō)沒(méi)去過(guò)、沒(méi)見(jiàn)過(guò)，不知怎樣描繪?，F(xiàn)實(shí)，有許多事孩子真的沒(méi)有經(jīng)歷過(guò)，沒(méi)有切身的領(lǐng)會(huì)，但又不能不寫(xiě)，所以他們只好這本作文書(shū)抄抄，那本作文書(shū)抄抄，成了真實(shí)“作”出來(lái)的作文。