青少年心理疏導的方式：三年級孩子不愛動腦筋怎么辦

有的孩子盡管學習很用心，但便是怎樣也記不住，背誦才干特別差。不管是課本上的常識點仍是某些要求背誦的階段，孩子硬是悶頭背半響都記不住，哪怕其時記住了，等一會就又忘了。那么家長能夠依據下面的學習辦法，協(xié)助孩子進步背誦的才干。

三年級孩子背誦才干差怎樣辦

1、快速背書游刃有余。三年級孩子在學習的過程中，背誦篇幅較大的便是語文和英語兩個學科，不管背誦語文詩篇或課文，仍是背誦英語短文，能夠讓孩子選用游刃有余的辦法背誦。所謂的孰能生巧，指的是先復讀需求背誦的課文或詩篇，在不斷的朗誦過程中，孩子能夠對所要背的內容有一個更深的形象，讀熟后再背誦，更利于孩子從上一句背誦的內容自然而然的連接到下一句要背誦的內容。

2、了解的根底上捉住文中關鍵詞。在孩子背書前，必定要充沛的了解所要背誦的內容，只要在了解的根底上背書才干讓自己的回憶深入。對所要背誦的內容了解后，能夠捉住文中的關鍵詞，使用關鍵詞喚醒自己大腦對這部分的回憶，然后在腦中搜索下一個關鍵詞，將所要背誦的內容一點點的順下去，直到悉數背誦下來。

別的有一些孩子的腦袋或許不是十分聰明，背誦課文也有一些費勁，這樣的孩子更要留意自己背書的辦法，不要死記硬背，能夠使用謄寫的辦法加深自己對內容的了解和回憶，然后再進行背誦。

3、了解暢通領會回憶。“學而不思則罔，思而不學則殆”，進步孩子的背書功率就必須扔掉死記硬背的方法，只要真實了解領會之后，才干打開背誦活動。在背書時必定要遵循先了解、后回憶的準則，先自始至終整理一下背誦資料，把資料分紅巨細階段和層次，找出它們之間的邏輯聯(lián)系，而不要從一開端就逐字逐句地回憶。

比方背誦文言文，要在了解文章粗心的根底上，整理出必定的結構，提煉階段粗心和中心宗旨后再去回憶，這樣的回憶方法要比機械性死記硬背輕松許多。

4、表格比照回憶。孩子在學習中，常常會發(fā)現某個常識點與其他內容之間既有相似之處，又有不同的當地。那么在背誦這些常識點的時分，能夠用列表格的方法來比較異同，經過剖析概括的方法將常識點整合在一起，來協(xié)助自己精確回憶。

比方回憶凸透鏡的成像規(guī)則，可依照物距、像距、像的倒正、像的巨細、像的真假、規(guī)則的使用等列成表格比較回憶，不只回憶功率高，并且常識點也記住愈加結實，不會呈現混雜的現象。

三年級背誦的小竅門

1、留意力會集，回憶時只要聚精會神、聚精會神、掃除雜念和外界攪擾，腦海里就會留下深入的回憶痕跡而不簡單忘記。假如精神渙散、專心二用，就會大大下降回憶功率。

2、興趣濃厚，假如對學習資料常識索然寡味，即便花再多時刻也難以記住。

3、了解回憶，了解是回憶的根底。只要了解的東西才干記住牢、記住久。僅靠記硬背則不簡單記住住。關于重要的學習內容，如能做到了解和背誦相結合，回憶作用會更好。

4、及時溫習，忘記的速度是先快后慢，對剛學過的常識抓住時機，及時溫習穩(wěn)固是強化回憶痕跡，避免忘記的有用手法。

5、視聽結合，能夠一起使用言語功用和視、聽覺的功用來強化回憶，進步回憶功率。這比單一默讀的作用好得多。