北京關(guān)愛(ài)青少年心理健康公益咨詢：五年級(jí)孩子數(shù)學(xué)不好怎么辦

孩子現(xiàn)在還在上小學(xué)，一些習(xí)氣的培育，家長(zhǎng)還應(yīng)該多催促，一旦孩子在小學(xué)階段養(yǎng)成了杰出的日子習(xí)氣和學(xué)習(xí)習(xí)氣，那將來(lái)孩子做什么事，都會(huì)有節(jié)奏有次序，不需求家長(zhǎng)再操心，五年級(jí)孩子懶散不愛(ài)學(xué)怎么辦呢？

五年級(jí)孩子懶散不愛(ài)學(xué)怎么辦

1、找到原因，漸漸引導(dǎo)

學(xué)習(xí)對(duì)孩子們來(lái)說(shuō)是一種擔(dān)負(fù)，尤其是不愛(ài)學(xué)習(xí)的孩子，更會(huì)有心理上的擔(dān)負(fù)。有果必有因，不愛(ài)學(xué)習(xí)那么你就要去發(fā)現(xiàn)不愛(ài)學(xué)習(xí)的原因。他/她不愛(ài)學(xué)習(xí)是學(xué)習(xí)跟不上，自決心受到了沖擊，仍是不喜歡任課的教師，或許還有其他的原因。俗話說(shuō)愛(ài)好是最好的教師，你要漸漸一步一步去激起孩子對(duì)學(xué)習(xí)的愛(ài)好。

2、重視對(duì)孩子杰出習(xí)氣的培育

磨嘰的孩子一方面和性情有關(guān)，一方面和習(xí)氣有關(guān)，大多數(shù)情況下都是因習(xí)氣而來(lái)。這就需求家長(zhǎng)多提示多催促，但提示和催促不應(yīng)該是“吼”，是罵。平常除了催促，還可以經(jīng)過(guò)一些需求快速完結(jié)的使命游戲來(lái)訓(xùn)練。關(guān)于不聽(tīng)話的孩子，家長(zhǎng)反而不應(yīng)多去打罵，五年級(jí)的孩子現(xiàn)已可以理解你在說(shuō)什么，曉之以理動(dòng)之以情。家長(zhǎng)平常應(yīng)該多重視孩子，讓他/她從家庭日子中得到關(guān)愛(ài)而不是溺愛(ài)。

3、鼓舞和信賴孩子

不管成果好壞不要催促。鼓舞和信賴孩子會(huì)做好，孩子就會(huì)做好的。要讓孩子知道讀好書(shū)是他的職責(zé)，不是家長(zhǎng)的職責(zé)。出路和日子是歸于孩子自己的。爸爸媽媽怎么愛(ài)孩子也不能替代孩子走他的人活路。告知他讀書(shū)好和欠好的人將來(lái)到社會(huì)上的等級(jí)不同。告知他你對(duì)他百分百有決心，只需他盡力一點(diǎn)，一定有優(yōu)異成果。不要詳細(xì)催促，讓他自己組織，假如你詳細(xì)催促就喧賓奪主了，孩子會(huì)以為學(xué)習(xí)是你的事。即使是在你催促下做了，可是是以為為你學(xué)習(xí)，而不是為他自己學(xué)習(xí)，那么一旦失掉你的催促他就不學(xué)習(xí)了。

4、孩子懶不能全怪孩子，做家長(zhǎng)的應(yīng)該自我反省下

是不是在孩子可以自理的時(shí)分你挑選了過(guò)多的包攬，怕他做欠好，那他就沒(méi)時(shí)機(jī)去做，現(xiàn)在你覺(jué)得他大了，該自己干事他又不做了，你又覺(jué)得他懶。其實(shí)孩子生下來(lái)便是一張白紙，他上面的每一筆每一畫(huà)都是爸爸媽媽親人朋友加上去的。

五年級(jí)孩子懶散不愛(ài)學(xué)怎么辦？家長(zhǎng)及時(shí)反思自己的教育，不要溺愛(ài)孩子，對(duì)孩子做好正確的引導(dǎo)。