北京哪些青少年心理咨詢機構(gòu)好：小孩不愛讀書怎么辦

孩子一般都是比較貪玩，對寫作業(yè)愛好不大。因為玩不需求很費心，并且很風(fēng)趣，而寫作業(yè)比較費心，特別是有必定難度的作業(yè)更是費事。家長一方面要對孩子講道理，闡明寫作業(yè)的重要性。另一方面教導(dǎo)孩子寫作業(yè)，先易后難。讓孩子從處理簡單的作業(yè)下手，獲得成功的喜悅，增進寫作業(yè)的愛好。這樣，孩子就養(yǎng)寫作業(yè)習(xí)氣，戰(zhàn)勝厭學(xué)的心情。下面詳細來看看小孩不愛讀書不寫作業(yè)怎么辦。

小孩不愛讀書不寫作業(yè)怎么辦

1、了解不做作業(yè)的原因

首要爸爸媽媽應(yīng)該先了解孩子的心態(tài)和困難，再來幫忙對癥下藥就會簡單的多了，尤其是做作業(yè)遷延的孩子，爸爸媽媽等待不要太高，要協(xié)助孩子糾正做作業(yè)遷延的習(xí)氣。

愛玩是孩子的天分，孩子平常在校園里便是整天的上課，寫作業(yè)，現(xiàn)已感到疲憊了，都有厭學(xué)心情了，好不簡單盼到了放假，原本應(yīng)該好好玩了，教師還安置那么多的作業(yè)，家長逼著自己寫，心里必定不高興，不想寫，了解孩子的苦衷。

2、學(xué)習(xí)和玩樂相結(jié)合

假日，想要游玩那是每個孩子都期望的，家長不要每天逼著孩子寫作業(yè)，整天的逼著孩子寫，孩子會抵擋的，需求多哄哄孩子，給必定的時刻寫作業(yè)，必定的時刻游玩。

3、為孩子打造做作業(yè)的動機

爸爸媽媽能夠陪孩子一同看日歷，爸爸媽媽將自己的組織填在行程表上，讓孩子也填上自己的活動日期，剩余的時刻能夠做作業(yè)；想想哪些作業(yè)自己做的進程會很高興，以及完結(jié)作業(yè)時、或?qū)W會某件事時會覺得自己很棒。一同了解他們不想從速做作業(yè)原因，一同想處理辦法。

拿出假日行程表，請孩子想想每天哪個時段做作業(yè)最專注。讓日歷提示孩子，假日不是只要在做作業(yè)，還有許多好玩的工作！

4、規(guī)則寫作業(yè)的時刻

家長應(yīng)該和孩子商議，要尊重孩子的主意，和孩子商議一起擬定假日規(guī)劃，規(guī)則什么時候?qū)懽鳂I(yè)，什么時候能夠游玩，這樣孩子假日就不會那么的慌張了，也知道自己什么時候?qū)懽鳂I(yè)，什么時候該玩了。

小孩不愛讀書不寫作業(yè)的原因

1、對學(xué)習(xí)不重視，沒有責(zé)任心

孩子短少認真負責(zé)，一絲不茍的學(xué)習(xí)心態(tài)，對學(xué)習(xí)的重要性和必要性知道缺少，抱著無所謂的心思，對學(xué)習(xí)毫不介意。在學(xué)習(xí)和作業(yè)中體現(xiàn)的極為慵懶，聽課時心猿意馬，不肯多聽一分鐘，做作業(yè)則敷衍塞責(zé)，不肯多寫一個字。孩子思維上對學(xué)習(xí)的不重視，必定導(dǎo)致學(xué)習(xí)和作業(yè)心情的不規(guī)矩。

2、沉浸游戲，無心學(xué)習(xí)

苛刻的家長教育形式，嚴(yán)峻忽視了孩子的個性特點，孩子感到“活的很累”，需求一個發(fā)泄不滿，體會成功的途徑。而電子游戲等泛娛樂活動就供給了這樣的途徑，那些以為讀書枯燥無味的孩子在所謂的娛樂活動中找到了趣味和影響。這種趣味和影響使他們?nèi)绨V如醉，不能自拔，無心學(xué)習(xí)。

3、根底較差，缺少自決心

有的孩子因為根底差，或?qū)W習(xí)上沒有得到及時教導(dǎo)，或有心思障礙，便落后了，成了班上的差生，要想趕上學(xué)習(xí)成績好的孩子又沒決心，脫離校園又不或許，長時刻的落后，使孩子的自決心嚴(yán)峻受損，因此發(fā)生消沉的學(xué)習(xí)心情。

4、壓力大，厭惡學(xué)習(xí)

教師、家長對孩子寄予厚望，可是只重視向孩子的大腦硬灌常識，不注意培育他的根本才能，并且很少讓孩子觸摸大自然、觸摸社會，作業(yè)、考試把孩子的時刻簡直全占有了，沒有自由支配的時刻，導(dǎo)致孩子把學(xué)習(xí)視為苦差事，從而在必定程度上對學(xué)習(xí)也發(fā)生了厭惡心情。

5、受家庭、社會的負面影響

家庭、社會對孩子的負面影響使一些孩子發(fā)生了不良的學(xué)習(xí)心情。有的家長的思維言行和教育辦法欠正確，其“讀書無用”的觀念影響了孩子；有的家長對孩子各樣溺愛，助長了孩子的優(yōu)越感，使孩子喪失了進取心而不肯學(xué)習(xí)；有的家長一方面要求孩子認真學(xué)習(xí)，一方面自己焚膏繼晷地打麻將、唱卡拉OK等。別的，社會上的一些不良風(fēng)氣，過錯的輿論導(dǎo)向也助長了孩子不肯學(xué)習(xí)的思維。

小孩不愛讀書不寫作業(yè)，家長要知道任何工作的發(fā)生都是有必定的原因的，孩子厭學(xué)心情的發(fā)生也是有必定的激起原因的，與孩子耐性交流，了解詳細原因，在進行詳細問題詳細分析詳細處理。