兒童與青少年解決短期心理咨詢：寫(xiě)字慢的學(xué)生如何提高寫(xiě)字速度

在實(shí)際中，許多家長(zhǎng)訴苦孩子從小沒(méi)有養(yǎng)成杰出的書(shū)寫(xiě)習(xí)氣，孩子寫(xiě)字太馬虎了，盡管家長(zhǎng)提示，糾正孩子不良的寫(xiě)字習(xí)氣，但底子沒(méi)有作用。家長(zhǎng)怕孩子鞋子欠好會(huì)影響孩子的全體學(xué)習(xí)成果，那么會(huì)出現(xiàn)這樣的狀況嗎？

寫(xiě)字欠好的學(xué)生是不是成果就差

字寫(xiě)得好欠好，和成果是有必定的聯(lián)絡(luò)的，但并不是覺(jué)得成果就差。

由于字體差，有些字怪樣子，教師看不清楚，使教師簡(jiǎn)單誤判。別的，一手好字能給教師一種美的享用，天然就有增分的或許，反之，成果則相反。

關(guān)于文科生來(lái)說(shuō)，筆跡影響會(huì)比理科生要大一點(diǎn)，究竟文綜要寫(xiě)的字會(huì)比理綜要多得多。文綜筆跡不清，教師會(huì)分辯不出哪里是答案，哪里是“廢話”。

大部分的文綜答題卡都是鱗次櫛比的答案，閱卷教師看到亂糟糟的一團(tuán)筆跡，心境影響很大，往往會(huì)隨意就給了分，有或許你全答對(duì)了，教師也只給你一半的分，由于你的筆跡不能很好的被查詢到正確答案。

而理綜一般都是符號(hào)，閱卷教師能夠很好的分辯，再加上標(biāo)題自身沒(méi)有做錯(cuò)，教師能夠按著進(jìn)程直接閱卷，這個(gè)時(shí)分筆跡的影響就不會(huì)特別大。雖然筆跡好會(huì)吃虧，但我覺(jué)得吃虧不會(huì)很大，只需你的答案是對(duì)的，筆跡能夠分辯出來(lái)，一般狀況影響不會(huì)很大。

孩子書(shū)寫(xiě)差的原因有哪些

1、身體感知妨礙。不能精確衡量字體筆畫(huà)艱巨，反正不能出現(xiàn)平衡狀況，寫(xiě)起來(lái)七扭八歪。

2、坐姿不規(guī)矩。坐姿歪歪扭扭，眼睛和手的間隔形成視覺(jué)妨礙，書(shū)寫(xiě)不整齊。

3、心猿意馬。書(shū)寫(xiě)需求平心靜氣，需求沉下心來(lái)，假如往常寫(xiě)字煩躁，著急寫(xiě)完出去玩或打游戲，必定寫(xiě)欠好。

4、運(yùn)動(dòng)功用和諧不良。書(shū)寫(xiě)通常被認(rèn)為是精密運(yùn)動(dòng)功用的最高表現(xiàn)。書(shū)寫(xiě)功用的開(kāi)展與大運(yùn)動(dòng)功用、精密運(yùn)動(dòng)功用、認(rèn)知才能相關(guān)性極大，其間，精密運(yùn)動(dòng)功用引起書(shū)寫(xiě)困難尤為常見(jiàn)。假如手部的力氣、靈敏度和和諧才能偏弱，也會(huì)形成書(shū)寫(xiě)困難。

孩子寫(xiě)字欠好怎么辦

1、孩子字寫(xiě)的欠好，當(dāng)然需求孩子每天堅(jiān)持操練，練字是一個(gè)綿長(zhǎng)的進(jìn)程，不是短時(shí)間內(nèi)就會(huì)練好的。只要堅(jiān)持長(zhǎng)時(shí)間的操練，才能把字操練好。而且要讓孩子把握握笑的正確姿態(tài)，以及坐姿。

2、協(xié)助孩子寫(xiě)好字，能夠從描好開(kāi)端。描紅是能夠協(xié)助孩子從字的筆畫(huà)，結(jié)構(gòu)進(jìn)行書(shū)寫(xiě)，堅(jiān)持運(yùn)用描好，對(duì)孩子操練也很有協(xié)助。

3、作為家長(zhǎng)，也要給孩子恰當(dāng)?shù)墓奈瑁?dāng)看到孩子的前進(jìn)，對(duì)孩子的鼓舞，更能讓孩子有決心去寫(xiě)好字。不要由于孩子寫(xiě)欠好字就去怒斥，這樣會(huì)沖擊孩子寫(xiě)字的決心。