青少年心理機(jī)構(gòu)咨詢：引導(dǎo)孩子的方法和經(jīng)驗(yàn)

想必有許多家長(zhǎng)在手機(jī)這一問(wèn)題上，與孩子之間對(duì)立不斷，爭(zhēng)持不斷，乃至孩子背叛便是由于咱們不給孩子買(mǎi)手機(jī)，不讓孩子玩手機(jī)，有對(duì)立是正常的，但是咱們不要躲避問(wèn)題，要找到合理的辦法，教育孩子正確運(yùn)用手機(jī)。

由于手機(jī)和孩子鬧對(duì)立了怎樣辦

1、漸漸引導(dǎo)，不要?jiǎng)硬粍?dòng)就收手機(jī)！分點(diǎn)家務(wù)給他，完成任務(wù)就可以玩手機(jī)，假設(shè)自己有時(shí)間，帶孩子去鄉(xiāng)間比較赤貧的當(dāng)?shù)乜?，貧民的孩子在地里干農(nóng)活，有了眼見(jiàn)為實(shí)，孩子也會(huì)反思。

有時(shí)去鄉(xiāng)間自動(dòng)找一戶人家，帶日子用品，給錢(qián)當(dāng)作伙食費(fèi)，暑假住上一個(gè)星期，你的孩子和鄉(xiāng)間的孩子一同去勞作，抓魚(yú)，摸蝦，他哪里還想玩手機(jī)？回家后，孩子就會(huì)想到干活的趣味，自動(dòng)幫助做家務(wù)了，找孩子商議，下次去哪里當(dāng)?shù)兀⒆涌隙〞?huì)自己選了，心里早早有打算了！到生疏的當(dāng)?shù)?，最能體檢孩子的著手才能。

2、假設(shè)做了過(guò)激的行為，就真摯的抱歉，合理的引導(dǎo)。大人總是居高臨下的去責(zé)備孩子這不對(duì)，那不可，總覺(jué)得自己是對(duì)的，但想一下自己長(zhǎng)大成人何曾不是犯過(guò)各種過(guò)錯(cuò)，打了罵了就真的管用了嗎？

大人不要老是用居高臨下的姿勢(shì)去教育規(guī)劃孩子，你可知孩子他畢竟是孩子。對(duì)待孩子的情緒，應(yīng)該是與孩子一起成長(zhǎng)。

3、大人一馬當(dāng)先。記住在網(wǎng)絡(luò)上看到一個(gè)短視頻，家長(zhǎng)在玩手機(jī)，孩子靜靜的玩兒玩具。孩子是需求家長(zhǎng)陪同的，你一直在玩兒手機(jī)，孩子會(huì)怎樣想，孩子的仿照才能超強(qiáng)。孩子那么喜愛(ài)玩兒手機(jī)，也看看自己是不是底子沒(méi)有做到自控。

4、孩子愛(ài)玩手機(jī)，你可以下載關(guān)于學(xué)習(xí)方面的游戲軟件，讓孩子在玩中能學(xué)，學(xué)中能樂(lè)，樂(lè)中學(xué)會(huì)。家長(zhǎng)要掌握好玩手機(jī)的時(shí)間段，這個(gè)很重要！孩子是處于全方位的成長(zhǎng)學(xué)習(xí)的年紀(jì)，個(gè)人認(rèn)為應(yīng)該多引導(dǎo)而不是強(qiáng)制，從引導(dǎo)變自覺(jué)，從自覺(jué)變自發(fā)，孩子如什么事都能自發(fā)的去做的話，那家長(zhǎng)的教育辦法便是十分成功的。

孩子喜愛(ài)玩游戲怎樣管

1、嚴(yán)控法。家長(zhǎng)嚴(yán)控手機(jī)、電腦，堵截網(wǎng)絡(luò)，操控孩子身上帶著現(xiàn)金，避免到網(wǎng)吧持續(xù)游戲，總歸便是堵截悉數(shù)游戲源頭。這種辦法比較極點(diǎn)，孩子是否可以接受，家長(zhǎng)要注意調(diào)查，切勿變成悲慘劇。

2、愛(ài)好搬運(yùn)法。發(fā)現(xiàn)培育孩子的愛(ài)好，將愛(ài)好從游戲中搬運(yùn)出來(lái)。對(duì)游戲也可適當(dāng)引導(dǎo)，如游戲的研發(fā)、開(kāi)發(fā)等，讓孩子走上編程之路也很好。

3、不健康游戲，堅(jiān)決根絕。游戲有許多種，有合適孩子玩的游戲，有不合適孩子玩的游戲。推理小游戲、方塊小游戲、迷宮小游戲，我覺(jué)得都沒(méi)什么問(wèn)題，這些游戲在必定程度上可以訓(xùn)練孩子的邏輯思維。但那些暴力游戲等不健康的游戲，于孩子有百害而無(wú)一利。作為家長(zhǎng)，必定要把好關(guān)、引導(dǎo)好。

為什么越來(lái)越多的孩子沉浸手機(jī)

1、爸爸媽媽常常吵架，孩子苦悶，常常不愿意回家，挑選用網(wǎng)絡(luò)來(lái)躲避，或許直接把網(wǎng)吧當(dāng)成第二個(gè)家，這是最大的悲痛。

2、家長(zhǎng)只注重書(shū)本教育，沒(méi)有注重孩子的愛(ài)好愛(ài)好培育。學(xué)習(xí)當(dāng)然重要，但卻并非是孩子悉數(shù)的日子，孩子不只需求學(xué)習(xí)，也需求其他的愛(ài)好愛(ài)好，而現(xiàn)如今的不少家長(zhǎng)，卻鮮少具有這樣的認(rèn)知，他們往往過(guò)度介意學(xué)習(xí)成績(jī)，忽視愛(ài)好愛(ài)好的培育，終究，讓孩子自行找到宣泄釋壓的途徑，也便是網(wǎng)絡(luò)游戲中的虛擬國(guó)際。

3、網(wǎng)絡(luò)上有各式各樣幽默的、吸引人的東西，假設(shè)孩子克己才能差，很簡(jiǎn)單就沉溺其間難以自拔，比如玩游戲、看動(dòng)畫(huà)視頻等等。家長(zhǎng)可以讓孩子上網(wǎng)學(xué)習(xí)，但是，關(guān)于其他不利于孩子學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)的東西，應(yīng)當(dāng)對(duì)孩子進(jìn)行捆綁約束教育，不讓孩子把上網(wǎng)當(dāng)成日子的重心。