北京青少年精神心理科上哪個醫(yī)院好：高三孩子不想讀書怎么辦

高三的孩子由于成果呈現(xiàn)心態(tài)崎嶇、乃至是不想讀書的主意，這都是正?，F(xiàn)象。這些心情狀況就像是身體的一部分，家長要與孩子一同度過高三韶光。沒有誰總是高興，也沒有誰一向失落。家長要協(xié)助孩子安穩(wěn)狀況，把高三日子看成是一段進(jìn)程。在高考完畢前一切都是階段性的，鼓舞自己堅持下去，才干收成滿足的成果。

高三孩子不想讀書怎么辦

1、教導(dǎo)學(xué)生前進(jìn)學(xué)習(xí)才能。許多厭學(xué)的學(xué)生一般都是由于學(xué)習(xí)跟不上，常常遭到教師的批判，家長的責(zé)怪以及同學(xué)們的小看。爽性破罐子破摔，常常逃學(xué)，在外“鬼混”。因而，家長要及時想辦法，教導(dǎo)學(xué)生的學(xué)習(xí)，作業(yè)忙和有條件的可請家教，只要學(xué)生學(xué)習(xí)前進(jìn)了，才會使他們變得自傲起來，那么學(xué)習(xí)的愛好天然而然就會發(fā)生。 　　

2、盡量減輕學(xué)生的心思和學(xué)業(yè)擔(dān)負(fù)。教師和家長往往一廂情愿地給學(xué)生施壓，還嫌不行，家長在家也要孩子開夜車，乃至恫嚇學(xué)生，考不上大學(xué)，你就會完蛋，就別來見我。當(dāng)孩子的心思和才能達(dá)不到和承受不了時，就會厭學(xué)，有的爽性離家出走。因而，教師和家長要盡量減輕學(xué)生學(xué)業(yè)擔(dān)負(fù)，結(jié)合中學(xué)生心思特點施教，做到富教于樂，勞逸結(jié)合。 　　

3、教導(dǎo)學(xué)生的人際關(guān)系。學(xué)生人際關(guān)系差，也是學(xué)生厭學(xué)的一個原因。由于學(xué)生來自不同文明、經(jīng)濟(jì)和函養(yǎng)的家庭，他們的性情特性亦有很大差異，有些學(xué)生由于性情孤僻，不善往來，人際關(guān)系天然就差。假如教師和同學(xué)再對他們冷酷，他們就會更感孤單和不安，不良心情，乃至厭世心情就會發(fā)生。因而，對這些性情存在缺點的同學(xué)，要伸出和睦之手，關(guān)懷他們，協(xié)助他們。 　　

4、教師和家長要留意批判的標(biāo)準(zhǔn)。成功時讓孩子感到成功的高興。中學(xué)生的承受才能遠(yuǎn)不如成年人，但作為成年人的教師和家長，在批判學(xué)生時，就要留意場合和標(biāo)準(zhǔn)，以鼓勵為主，少用批判、責(zé)怪為妙。對學(xué)生學(xué)習(xí)上的任何前進(jìn)都要及時給予必定和表彰，讓孩子們嘗到成功的高興，這能克服學(xué)生的厭學(xué)心思。

高三孩子在溫習(xí)時要留意哪些問題

1、回歸講義，夯實根底。根底常識不牢是高考失分的榜首要素；思想不活潑、才能不強是得不了高分的關(guān)鍵要素。同學(xué)們應(yīng)清晰高考的內(nèi)容要求，構(gòu)建常識系統(tǒng)，概括根本觀念，處理重、難、疑點，精確把握常識的內(nèi)在聯(lián)系，杰出根底的核心內(nèi)容。溫習(xí)時不宜翻開即讀，無妨先回想某一階段相關(guān)常識的標(biāo)題，由于標(biāo)題是“綱”，對這些“綱”的概括、概括，便形成了常識系統(tǒng)。 　　

2、重視實際，把握熱門。把握嚴(yán)重實際熱門問題，應(yīng)了解事物的來龍去脈和來龍去脈、了解主要內(nèi)容和典型詳細(xì)的事例資料，運用相關(guān)的理論常識剖析闡明。要杰出把握表現(xiàn)地方性特征的嚴(yán)重實際問題。對實際熱門問題要重視微觀把握，微觀切入。 　　

3、把握辦法和技巧。把握解題的思路辦法和技術(shù)技巧，首先要細(xì)心審題，并且要審準(zhǔn)、審?fù)?，提煉出有用信息；其非必須練?xí)答案言語的科學(xué)規(guī)范性，答題要捉住關(guān)鍵，運用學(xué)科術(shù)語，不要用夸大或許過火潤飾的句子。

高考就像是一場馬拉松，在這個過程中，耐力是重要要素。耐力除了來源于本身條件，還來源于杰出的心態(tài)和性情。高三學(xué)習(xí)更多是對精力和心思素質(zhì)的檢測，達(dá)觀、不怕困難、勇于應(yīng)戰(zhàn)的心態(tài)能夠支撐考生走得更遠(yuǎn)、更厚實。不管前一階段的學(xué)習(xí)效果是否到達(dá)預(yù)期，家長都應(yīng)協(xié)助孩子調(diào)整好心態(tài)，堅持不懈地走下去，才會終究收成滿足的答卷。