青少年心理的治療：一年級學(xué)生做事拖拉磨蹭怎么辦

作業(yè)是協(xié)助孩子穩(wěn)固當(dāng)天所學(xué)常識的重要途徑，但關(guān)于一年級的孩子來說，他們并不清楚作業(yè)的重要性，所以就會做出各種行為來躲避作業(yè)。關(guān)于這種情況，家長必定要合理引導(dǎo)，防止加劇他們的厭學(xué)心情。

一年級學(xué)生作業(yè)遷延不想做怎么辦

1、為孩子供給安靜的學(xué)習(xí)環(huán)境。孩子學(xué)習(xí)的當(dāng)?shù)匾喚?、?guī)整，尤其是書桌，準(zhǔn)備好一切要用到的文具，但不要堆積玩具等會渙散孩子注意力的東西。孩子學(xué)習(xí)的環(huán)境還要安靜，不要在孩子學(xué)習(xí)時，半途為了關(guān)懷孩子，又為孩子送生果，倒水，這其實(shí)也是在攪擾孩子。

2、做好時刻方案表格。最好在孩子剛開始上小學(xué)一年級的時分，家長就協(xié)助孩子制定一個每天的時刻方案表，而不是比及遷延問題呈現(xiàn)了再去做。

方案表中應(yīng)規(guī)定好一天傍邊幾點(diǎn)到幾點(diǎn)需求做什么，內(nèi)容越具體越好，而且要粘貼起來，每天讓孩子看到，不時地對照自己是否在方案的時刻里做好了方案的工作，假如每段時刻難以操控，能夠憑借沙漏、計時器等東西。

3、操控好自己的心情。面臨孩子的遷延，家長有煩燥、焦慮、動火等心情是完全能夠了解的，但家長們是否也應(yīng)該靜下心來反思一下：是不是咱們自己的操控欲太強(qiáng)？

是不是咱們把工作中的心情帶到了孩子身上？是不是咱們沒有站在孩子的視點(diǎn)考慮問題？要知道他仍是個孩子呀，一個只是只要7歲，剛上一年級的孩子啊，不能用大人的規(guī)范去要求他。

4、孩子做作業(yè)的時刻不宜過長。咱們能夠引導(dǎo)咱們的孩子做一瞬間家庭作業(yè)，然后恰當(dāng)?shù)挠瓮嬉凰查g，放松放松，這樣孩子就會感覺勞逸結(jié)合，等歇息夠了再去做作業(yè)。這樣能夠讓孩子不至于太勞累，也不至于對作業(yè)發(fā)生了厭煩的心思。

5、擴(kuò)大孩子的長處。面臨孩子抵抗寫作業(yè)的心態(tài)，他們最需求的便是鼓舞，而不是爸爸媽媽強(qiáng)制性的強(qiáng)逼他們?nèi)懽鳂I(yè)，家長要用恰當(dāng)?shù)难哉Z鼓舞孩子。

讓孩子發(fā)生一種自我心思暗示，感覺自己很棒。其實(shí)這種心思暗示從小培育就會很好，會隨同孩子的終身，會讓孩子有自傲，那這今后的日子以及各方面有很大的協(xié)助。

一年級學(xué)生作業(yè)遷延不想做的原因

1、不想做作業(yè)。孩子從校園回來，一些家長憂慮孩子做作業(yè)太晚，就會敦促孩子，“快點(diǎn)寫作業(yè)吧”，可孩子覺得自己在校園學(xué)習(xí)了一天，剛到家想玩一瞬間，就被爸爸媽媽催著寫作業(yè)，當(dāng)然不愿意寫。即便是迫于爸爸媽媽的威嚴(yán)，孩子坐下來寫作業(yè)了，也會心猿意馬。

2、外界環(huán)境較差。環(huán)境相同對孩子做作業(yè)的速度影響很大。有的家長在孩子做作業(yè)時不陪同孩子就算了，還自顧自的看電視、玩手機(jī)，在這樣喧鬧且誘惑力大的環(huán)境中，大人姑且不能專注干事，更何況是自制力較弱的孩子呢？

怎么激起孩子對作業(yè)的愛好

1、學(xué)會鼓舞。每一個孩子心中都喜愛得到家長的獎勵和鼓舞，假如孩子在寫作業(yè)時遇到困難，家長要積極地鼓舞孩子，當(dāng)孩子在寫作業(yè)的過程中犯了錯時，在指出孩子過錯的一起，也不要忘掉鼓舞孩子要愈加仔細(xì)仔細(xì)。

當(dāng)孩子把作業(yè)寫完之后，還要給予必定的獎勵。這樣孩子就會把寫作業(yè)當(dāng)成一項巨大的工程。為了得到家長的稱譽(yù)和認(rèn)可，每天放學(xué)回家之后都會自動寫作業(yè)，再也不會呈現(xiàn)一提作業(yè)就雞犬不寧的情況了。

2、合理組織孩子的業(yè)余時刻。勞逸結(jié)合是很重要的。大腦假如一向處在高速工作中，人會覺得疲憊，學(xué)習(xí)功率也會下降。一般來說，小學(xué)生注意力會集的時刻約為30分鐘。孩子在身心狀態(tài)欠好的時分，注意力時刻會更短。所以，在學(xué)習(xí)的空隙組織一些休閑活動是很有必要的。