如何疏導(dǎo)青少年心理：四年級(jí)孩子不寫(xiě)作業(yè)怎么辦

四年級(jí)對(duì)與孩子來(lái)講，學(xué)習(xí)難度在不斷上升，許多孩子在面臨作業(yè)的時(shí)分，都不知道怎樣下手去寫(xiě)，這樣導(dǎo)致了孩子總是不寫(xiě)作業(yè)的狀況。

四年級(jí)孩子不寫(xiě)作業(yè)要怎樣教育

1、給孩子營(yíng)建學(xué)習(xí)的環(huán)境。環(huán)境對(duì)一個(gè)人的影響是很重要的，也很要害。更別提孩子了，環(huán)境的影響更是重要。舉個(gè)比方來(lái)說(shuō)，有的家長(zhǎng)一邊做家務(wù)，一邊看孩子寫(xiě)作業(yè)。其實(shí)，這樣的行為會(huì)愈加攪擾孩子。孩子寫(xiě)作業(yè)，需求的是一個(gè)有利的、安靜的環(huán)境。

2、對(duì)孩子要多鼓舞表彰。當(dāng)孩子完結(jié)作業(yè)的時(shí)分，不要小氣自己的贊揚(yáng)，不管作業(yè)書(shū)寫(xiě)的對(duì)錯(cuò)，家長(zhǎng)首要就應(yīng)該表彰孩子準(zhǔn)時(shí)完結(jié)。然后在針對(duì)作業(yè)的對(duì)錯(cuò)程度，對(duì)孩子進(jìn)行恰當(dāng)?shù)墓奈?。只需家長(zhǎng)滿足用心，對(duì)孩子給予必定，想讓孩子愛(ài)上寫(xiě)作業(yè)其實(shí)并不是什么難事兒

3、協(xié)助孩子剖析作業(yè)。許多時(shí)分，孩子不想寫(xiě)作業(yè)是由于對(duì)作業(yè)毫無(wú)條理，不知該從哪里下手，所以才不想碰。關(guān)于這種狀況，家長(zhǎng)能夠先問(wèn)一遍孩子的作業(yè)有哪些，然后協(xié)助孩子理清思路，先寫(xiě)完簡(jiǎn)略的作業(yè)，再把更多的時(shí)刻留給難度較大的作業(yè)。這樣一來(lái)，能夠協(xié)助孩子慢慢進(jìn)入寫(xiě)作業(yè)的狀況，而不至于一開(kāi)端就被困難嚇倒，不肯持續(xù)著筆了。

4、不要替代孩子考慮學(xué)習(xí)。許多家長(zhǎng)在教導(dǎo)作業(yè)的時(shí)分，孩子一遇到問(wèn)題就逐漸教，美其名曰教導(dǎo)孩子學(xué)習(xí)。成果孩子依靠你的教法，不肯意自己考慮，變“笨”了。家長(zhǎng)要做的是引導(dǎo)，孩子不會(huì)，你能夠說(shuō)，再看一下標(biāo)題的要求，這個(gè)考的是什么知識(shí)點(diǎn)？這個(gè)知識(shí)點(diǎn)怎樣使用在這題上？逐漸引導(dǎo)孩子自己考慮。

孩子不寫(xiě)作業(yè)的原因

1、前期監(jiān)督不行。盡管說(shuō)教育孩子什么時(shí)分開(kāi)端都不晚，可是假如孩子讀一二年級(jí)，不愛(ài)寫(xiě)作業(yè)的，必定要從現(xiàn)在開(kāi)端把這欠好的預(yù)兆摧殘?jiān)趽u籃里。

2、作業(yè)難度比較大。假如只要一小部分的學(xué)習(xí)無(wú)法完結(jié)作業(yè)，那么這個(gè)作業(yè)的難度也算是合理的。孩子遇到不會(huì)的標(biāo)題很簡(jiǎn)略，重學(xué)就行，在小學(xué)這個(gè)階段孩子碰到的難題，都是很好處理的，處理好了，孩子的成果進(jìn)步是馬到成功的。

3、家長(zhǎng)的希望過(guò)高。望子成龍望女成鳳是許多家長(zhǎng)的通病，當(dāng)望子成龍望女成鳳的時(shí)分，許多家長(zhǎng)關(guān)于孩子的希望就多了許多，忍不住由于焦慮，對(duì)孩子產(chǎn)生了嚴(yán)峻的壓力。

四年級(jí)孩子厭學(xué)怎樣辦

1、尋覓合適孩子的學(xué)習(xí)方法。每個(gè)孩子的學(xué)習(xí)方法都不同，需求依據(jù)孩子的特點(diǎn)來(lái)尋覓合適他的學(xué)習(xí)方法。能夠試著讓孩子經(jīng)過(guò)游戲、音樂(lè)等方法來(lái)學(xué)習(xí)，讓孩子感到學(xué)習(xí)是一件風(fēng)趣的工作。

2、要接收孩子，并深化了解孩子厭學(xué)的原因。孩子一旦厭學(xué)，大多數(shù)家長(zhǎng)都很難承受。在這種狀況下，假如僅僅簡(jiǎn)略地去責(zé)備孩子，是不可能消除孩子厭學(xué)的想法，相反，家長(zhǎng)要了解孩子的心思，比方厭學(xué)的孩子會(huì)感到自己很無(wú)助，他需求得到來(lái)自家長(zhǎng)的了解和接收。

3、要讓孩子體會(huì)到學(xué)習(xí)帶來(lái)的成就感。一個(gè)總是失利的孩子體會(huì)不到成功的高興，也就不去盡力了。首要讓孩子處理一些簡(jiǎn)略的學(xué)習(xí)問(wèn)題，比方找?guī)椎篮?jiǎn)略得孩子必定能做出來(lái)的標(biāo)題給孩子做，做出來(lái)后贊許孩子聰明伶俐，恰當(dāng)?shù)臅r(shí)分給予必定的物質(zhì)獎(jiǎng)勵(lì)，這樣孩子感覺(jué)就好了。

4、調(diào)整教育方法。和孩子多進(jìn)行平心靜氣的交流交流，面臨孩子的厭學(xué)心情，不要總是以高姿態(tài)的口吻教育孩子，不是責(zé)怪便是吵鬧，總說(shuō)孩子不學(xué)習(xí)便是對(duì)不住自己辛辛苦苦養(yǎng)大他。