柳州心理咨詢中心：每當(dāng)我關(guān)注他的錯(cuò)題想幫他時(shí),他就很難受很煩我

高一兒子之前比較沖突我,我也盡量顯得不象初中那樣管他的學(xué)習(xí)。根本不過(guò)問(wèn),咱們的聯(lián)系緩和了不少,可昨夜因不由得問(wèn)到他學(xué)化學(xué)的事,又聯(lián)系緊張起耒。昨日月考回家后他說(shuō):"這幾科題都比較簡(jiǎn)單,物理扣了六分,化學(xué)錯(cuò)了不少。這二科都應(yīng)該有得滿分的。"我問(wèn)他:"化學(xué)錯(cuò)在哪?"他說(shuō)化合價(jià)這部分,我問(wèn)"什么原因呢?"他說(shuō)初中時(shí)就沒(méi)學(xué)好。(初中他沒(méi)補(bǔ)化學(xué))我說(shuō):"你要是盡力哪科都能學(xué)好!是需求多做題呢?仍是找個(gè)教師補(bǔ)一下這部分呢?"又多說(shuō)了幾句,或許我不由得犯了看到他的缺乏,太著急幫他想辦法,太重視他錯(cuò)的部分的缺點(diǎn)。他臉色原本平緩漸突變丑陋,說(shuō):"我都會(huì),不必補(bǔ)!"我的學(xué)習(xí),你理解啊?"特別憤慨的姿態(tài)。?找到地上的一個(gè)擱置的管子掰斷了。我意識(shí)到自己又犯了要求他完美,觸動(dòng)了他的哪根神經(jīng),趕忙說(shuō)對(duì)不住,卻不知再說(shuō)什么才好。分明我僅僅著急他學(xué)習(xí),想幫他,化學(xué)他學(xué)得不是特別好,只要把錯(cuò)的題型多做做顥就好了。他怎樣這么惡感呢?(初三前時(shí)他還聽(tīng)話,化學(xué)沒(méi)補(bǔ)課,成果也曾不是很好,我就替他找錯(cuò)題部分的類型題專練。他其時(shí)上升很快。)我并沒(méi)說(shuō)他不可,一提到他缺乏的部分。他怎樣就這么沖突我呢?他進(jìn)到自己的房間"拍"地關(guān)掉燈。過(guò)了好一會(huì)兒,我進(jìn)到他房里,本認(rèn)為他是在床上呢,成果看到他一直在黑房里埋著頭扒在桌子上。看到兒子苦楚的姿態(tài),我也很難過(guò)。后來(lái),當(dāng)我再抱歉時(shí),他說(shuō):“我的學(xué)習(xí),不必你提這些"每逢我不由得替他想辦法時(shí),他感到的或許是無(wú)能,挫折的苦楚(中考本很有期望進(jìn)高中的要點(diǎn)班,或許我抓得太緊,一看到他大把時(shí)刻玩時(shí)就著急,沒(méi)諒解孩子其時(shí)的壓力,他爸爸因作業(yè)原因不在身邊。我其時(shí)很焦慮。孩子三模四模還很優(yōu)異,中考失利。然后進(jìn)入到與我堅(jiān)持期。高一上學(xué)期期末本還有期望再憑成果重分班進(jìn)要點(diǎn)班。他這時(shí)的政史地,他高考不選的科,爽性不背,他人有八九非常的,他有不及格的,以二分之差沒(méi)去上要點(diǎn)班)我現(xiàn)在有點(diǎn)莫衷一是,分明自己是想幫他,孩子領(lǐng)會(huì)的卻是憤慨,苦楚,我形成他的挫折無(wú)能感。我也覺(jué)得自己是不由得提要求,尋求更好,完美。曾經(jīng)抓得太緊。孩子如此感觸苦楚的姿態(tài),我很疼愛(ài)。我該怎樣改變呢?不知怎樣辦?是不是我鼓舞他太少,要求的高。有時(shí)想去鼓舞他他也沖突,好象看出我故意而為。請(qǐng)教師指導(dǎo)!謝謝