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導(dǎo)讀在溝通中教育叛逆期的孩子是一項(xiàng)既復(fù)雜又充滿挑戰(zhàn)的工作。首先,要根據(jù)孩子的年齡和發(fā)展水平,與孩子建立對(duì)話,耐心引導(dǎo)他們。如果孩子因抗拒管理而形成叛逆行為,家長(zhǎng)一定要找出孩子的真實(shí)想法、需求、能力,了解孩子感受,讓孩子學(xué)會(huì)表達(dá)自己的想法和感受,避免孩子將情緒投射到家人身上。其次,在“溝通”過程中,要建立正確的溝通方式,不要采用強(qiáng)...
在溝通中教育叛逆期的孩子是一項(xiàng)既復(fù)雜又充滿挑戰(zhàn)的工作。首先,要根據(jù)孩子的年齡和發(fā)展水平,與孩子建立對(duì)話,耐心引導(dǎo)他們。如果孩子因抗拒管理而形成叛逆行為,家長(zhǎng)一定要找出孩子的真實(shí)想法、需求、能力,了解孩子感受,讓孩子學(xué)會(huì)表達(dá)自己的想法和感受,避免孩子將情緒投射到家人身上。其次,在“溝通”過程中,要建立正確的溝通方式,不要采用強(qiáng)制、禁止、威脅等方式,要以平和、寬容、溫和的態(tài)度去教育孩子。要讓孩子明白家庭的規(guī)則也不是天花亂墜的,它們都是為了孩子的好。同時(shí),家長(zhǎng)也應(yīng)該給孩子一些自主空間,適應(yīng)孩子的需求,讓孩子有機(jī)會(huì)去探索,讓孩子明白真正的家庭愛是有約束的、有自由的。最后,家長(zhǎng)要以身作則,讓孩子感受到自己的溫暖,教會(huì)孩子學(xué)會(huì)體貼他人,使其能夠自愿地做到社會(huì)可接受的行為。