孩子不敢說(shuō)話(huà)不敢表達(dá)的原因

小孩子天然生成都是活潑可愛(ài)，喜愛(ài)表達(dá)的?？墒怯捎诤筇飙h(huán)境的影響，有的孩子會(huì)呈現(xiàn)不敢說(shuō)話(huà)不敢表達(dá)的狀況，說(shuō)話(huà)說(shuō)不清楚，總是吞吞吐吐的講不明白。這讓家長(zhǎng)很著急，懼怕影響孩子今后的學(xué)習(xí)和日子。

孩子不敢說(shuō)話(huà)不敢表達(dá)的原因

1、缺少安全感、缺少安全感，是許多孩子不敢開(kāi)口說(shuō)話(huà)的原因。背面假如沒(méi)有滿(mǎn)足的支撐，許多孩子就會(huì)由于懼怕，不敢表達(dá)自己的主意，尤其是那些家庭關(guān)系不和諧的孩子，爸爸媽媽吵架比較多，動(dòng)輒就打罵孩子。孩子為了自我維護(hù)，就會(huì)關(guān)閉自己，保持緘默沉靜。

2、爸爸媽媽管束過(guò)嚴(yán)。管束太嚴(yán)、太強(qiáng)勢(shì)的爸爸媽媽帶出來(lái)的孩子，會(huì)驚駭表達(dá)。一方面，孩子懼怕被爸爸媽媽叱罵，另一方面，孩子的主意很少真正被爸爸媽媽聆聽(tīng)過(guò)。每逢孩子表達(dá)自己的定見(jiàn)時(shí)，爸爸媽媽要么不答理，不注重，要么總是否定孩子。時(shí)刻長(zhǎng)了，孩子也就不再開(kāi)口表達(dá)自己了。

3、性情自卑。一般來(lái)說(shuō)，一個(gè)孩子話(huà)多話(huà)少，是否愿意在他人面前表達(dá)自己的定見(jiàn)和主意，的確與他的性情有關(guān)。有的孩子天然生成喜愛(ài)安靜，不愛(ài)簡(jiǎn)單表達(dá)自己的定見(jiàn)，更喜愛(ài)聽(tīng)著他人的定見(jiàn)，悄然調(diào)整自己盡力的方向，這些孩子歸于內(nèi)向型。

關(guān)于這樣的孩子，爸爸媽媽往往會(huì)有一個(gè)過(guò)錯(cuò)的認(rèn)知，覺(jué)得外向型的孩子更好，常常提示孩子，“你這個(gè)姿態(tài)，將來(lái)怎樣和人打交道？”。正由于爸爸媽媽對(duì)孩子的不接收，會(huì)讓孩子覺(jué)得自己是一個(gè)很差勁的人。久而久之，孩子就會(huì)自我否定，確定自己這種性情不適合表達(dá)，逐步變成“被迫緘默沉靜者”。

4、家長(zhǎng)不給孩子時(shí)機(jī)表達(dá)。有許多家長(zhǎng)對(duì)待孩子的情緒十分不耐煩，他們?cè)诤⒆訑⑹龅臅r(shí)侯沒(méi)有給予滿(mǎn)足的耐性，常常打斷孩子或許批判孩子，不給孩子解說(shuō)或許辯駁的時(shí)機(jī)，孩子沒(méi)有滿(mǎn)足的時(shí)機(jī)來(lái)表達(dá)自己，因而交流才干會(huì)越來(lái)越弱。

孩子不敢說(shuō)話(huà)不敢表達(dá)的體現(xiàn)

1、不會(huì)安排言語(yǔ)，說(shuō)話(huà)抓不到要點(diǎn)。有的孩子十分喜愛(ài)表達(dá)，但便是表達(dá)起來(lái)羅里吧嗦，一句話(huà)輾轉(zhuǎn)反側(cè)都說(shuō)不明白，常常說(shuō)話(huà)雜亂無(wú)章，抓不住要點(diǎn)，讓人不知所云。

2、說(shuō)話(huà)簡(jiǎn)單口吃。還有的孩子說(shuō)話(huà)總是磕磕巴巴，一句話(huà)要中止個(gè)三四次才干說(shuō)完，就好像腦子想的跟不上嘴巴說(shuō)的，思想很紊亂，找不到適宜的表達(dá)詞語(yǔ)。

3、與他人交流時(shí)簡(jiǎn)單嚴(yán)重。有部分孩子一跟他人說(shuō)話(huà)就簡(jiǎn)單嚴(yán)重，一嚴(yán)重就導(dǎo)致大腦空白，不知道下一句該說(shuō)什么，這也是孩子交流才干弱的一個(gè)典型體現(xiàn)。

孩子不敢說(shuō)話(huà)不敢表達(dá)怎樣辦

1、培育自傲。孩子膽子小八成是由于孩子缺少自傲形成的，所以為了能夠讓孩子脫節(jié)害怕的困擾家長(zhǎng)們應(yīng)該想辦法建立孩子的自傲心，比方孩子做成功某件工作的時(shí)分給予恰當(dāng)?shù)墓奈瓒皇且晃兜臎_擊，這樣的話(huà)能夠漸漸培育孩子的自傲心然后改進(jìn)孩子膽子小的性情。

2、不要當(dāng)眾責(zé)備、侮辱孩子。這樣只會(huì)添加孩子的壓力和挫折感，使他愈加害怕和畏縮。當(dāng)孩子不愿叫人時(shí)，不要當(dāng)著客人的面逼迫他叫，也不要說(shuō)“人都不會(huì)叫，是個(gè)啞巴”等叱罵和侮辱的話(huà)，而應(yīng)當(dāng)?shù)瓤腿穗x去后再耐性教育和鼓舞孩子。

3、讓孩子多與同齡人交流。與身邊的同齡人多交流是處理孩子交流才干弱的一個(gè)好辦法，由于同齡人之間更有共同言語(yǔ)，他們之間的交流就會(huì)添加，說(shuō)的多了天然就達(dá)到了操練的作用，交流才干也就漸漸地提高了。