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導(dǎo)讀 一個(gè)輔導(dǎo)班老師曾經(jīng)講過這樣一個(gè)故事。 他帶的是初三的物理課,有一次一個(gè)家長前去咨詢,想要給孩子報(bào)補(bǔ)習(xí)班。老師先詢問了孩子的成績,媽媽說英語滿分120分,孩子大概能考1...
一個(gè)輔導(dǎo)班老師曾經(jīng)講過這樣一個(gè)故事。
他帶的是初三的物理課,有一次一個(gè)家長前去咨詢,想要給孩子報(bào)補(bǔ)習(xí)班。老師先詢問了孩子的成績,媽媽說英語滿分120分,孩子大概能考110分左右。物理滿分100,孩子能考90分左右。
這位老師聽了覺得孩子的成績并不差,勸家長再考慮一下。家長就向老師說了她的情況,她是一個(gè)單親媽媽,平時(shí)全靠賣菜維持她和孩子的生活。孩子成績一直不錯(cuò),她希望能夠讓孩子好好讀書,將來好出人頭地。
最后,家長就給孩子報(bào)了名。老師發(fā)現(xiàn)這個(gè)孩子學(xué)習(xí)上非常努力,無論是上課還是寫作業(yè),幾乎都不讓老師操心。就連課間十分鐘,孩子都抓緊時(shí)間背誦知識(shí)點(diǎn)。
有一次上課時(shí),老師為了幫助學(xué)生們緩沖一下疲勞,故意講了一個(gè)笑話,全班同學(xué)都笑得東倒西歪。只有這個(gè)學(xué)生一臉平靜,看著老師的眼睛十分認(rèn)真地說:“老師,我們能不能繼續(xù)講課呀?”
這件事讓老師印象非常深刻,他的心里特別擔(dān)心。他感覺這個(gè)學(xué)生過于懂事和刻苦了,如果一直持續(xù)下去,他可能會(huì)出問題。
果然,在考上縣里的重點(diǎn)高中之后,這個(gè)學(xué)生的成績出現(xiàn)了嚴(yán)重下滑。在初中成績遙遙領(lǐng)先的他到了高一、高二排名只是中等,到了高三幾乎快趕不上了。最后,他只考上了一所很一般的大學(xué),與當(dāng)初媽媽對他的期望相去甚遠(yuǎn)。
老師特意去了解了一下他的情況,孩子的爸爸和媽媽離婚之后,媽媽為了養(yǎng)育他,吃了不少苦。于是,在孩子很小的時(shí)候,媽媽就經(jīng)常向他訴苦,大意就是他們的生活很難,孩子一定要好好上學(xué),將來才有出路。
在媽媽的影響下,這個(gè)孩子老早就呈現(xiàn)出與年齡不匹配的成熟。在學(xué)習(xí)上他非??炭?,經(jīng)常都是全年級第一,如果不是這個(gè)成績,他心里就會(huì)很難受。
由于孩子并不是天資聰慧的那一種類型,所以他的成績都是靠自己刻苦學(xué)習(xí)得來的。他幾乎利用上了所有可以利用的時(shí)間,除了學(xué)習(xí)什么都不做。到了高中,大家都很努力,他的優(yōu)勢也就不復(fù)存在了。
這個(gè)孩子很讓人心疼,他很小就體會(huì)到了媽媽的不容易,只不過他過早背負(fù)了不應(yīng)該屬于自己的責(zé)任,負(fù)重前行的他走得太累,所以很難走遠(yuǎn),甚至?xí)虼死鄣埂?/p>
每位父母都會(huì)有自己的苦衷,可父母畢竟是成人,我們必須學(xué)會(huì)承擔(dān)起屬于自己的責(zé)任。但是,孩子不一樣,他們需要慢慢成長。
父母不要把生活帶給自己的難處轉(zhuǎn)移到孩子身上,那樣你只會(huì)收獲一個(gè)像你一樣痛苦的孩子。
讓孩子成為孩子吧,不要過早剝奪屬于他的那一份童真和快樂。孩子終究會(huì)長大,待他們長大成人之后,自有屬于自己的責(zé)任要背負(fù)。
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