六年級學(xué)生有厭學(xué)情緒了怎么辦

學(xué)習(xí)雖然是一件十分辛苦的工作，但一同也是咱們每個人都必須要履歷的階段，由于只要常識才干協(xié)助咱們得到更好地開展。但是小孩子由于履歷較少，不懂得學(xué)習(xí)的重要性，所以很簡單發(fā)生躲避的心思。

六年級學(xué)生有厭學(xué)心情了怎樣辦

1、多鼓舞孩子給孩子自信心。假如孩子呈現(xiàn)厭學(xué)的狀況肯定是遭受了一些自信心方面的波折，所以孩子變得厭煩學(xué)習(xí)。這個時分身為爸爸媽媽的咱們應(yīng)該多鼓舞孩子，而不是責(zé)怪孩子，讓孩子感覺到自己被尊重被了解，并且還有一個背面的力氣在支持著他。

這個時分他就樂意去測驗自己厭煩的東西，然后漸漸去改動此刻的現(xiàn)狀。所以說要多鼓舞孩子！你會得到意想不到的作用。

2、多與孩子交流交流，仔細傾聽。作為爸爸媽媽的，咱們要了解孩子心里的實在主意，這個時分咱們才干夠處理孩子的問題。與孩子做朋友，交流一下他們較近的日子和學(xué)習(xí)狀況，多一點關(guān)懷。

這個時分孩子會把自己所遇到無法處理的問題，測驗著和咱們進行交流和咱們進行傾吐。身為爸爸媽媽的咱們知道問題在哪，這樣就能夠去處理學(xué)習(xí)和日子方面的問題。

3、協(xié)助學(xué)生建立學(xué)習(xí)方針。有了學(xué)習(xí)的方針，學(xué)習(xí)就有了方向和意圖。家長能夠引導(dǎo)學(xué)生，和學(xué)生一同定制方針，必定要讓學(xué)生參加進方針的定制，讓學(xué)生知道這個自己有職責(zé)達到這個方針。

方針的設(shè)定能夠分為短期方針和長時間方針，一個短期方針完結(jié)之后，及時調(diào)整新的短期方針，長時間方針的周期能夠長一些，比方一個學(xué)期，或許一個學(xué)年，再或許是學(xué)生今后的抱負。

4、家長要輔佐學(xué)生學(xué)習(xí)，一馬當(dāng)先。作為家長要給學(xué)生發(fā)明杰出的學(xué)習(xí)環(huán)境，給學(xué)生一個安靜的學(xué)習(xí)空間。家長也要一馬當(dāng)先，學(xué)生在學(xué)習(xí)的時分，自己不要只顧著看電視、玩手機，學(xué)生很簡單受到影響，學(xué)生寫作業(yè)的時分，家長能夠陪同輔導(dǎo)學(xué)生，也能夠在一旁靜靜地看看書，家長的行為最簡單帶給學(xué)生影響。

六年級孩子厭學(xué)的原因

1、學(xué)習(xí)太無聊。學(xué)習(xí)便是讀書，當(dāng)把這本書拿到手里的時分，大人也不必定能夠有耐性的讀完，更何況是小孩子需要把這一本書重復(fù)好幾遍的讀，乃至默寫。

成年人的自控才干比小孩子要好許多，就連大人都覺得無聊，小孩子的感觸為什么會被忽視呢？關(guān)于這種狀況他們的學(xué)習(xí)就會越來越懶散，發(fā)生了厭學(xué)的心思。

2、家長對孩子希望過高。不管孩子愛好，給孩子報各種補課班、愛好班，孩子怎樣盡力也達不到方針，就會對自己絕望，然后破罐子破摔構(gòu)成學(xué)習(xí)逆反；孩子校園學(xué)習(xí)不得法，無論怎么勤奮盡力也沒有成就感，又沒有得到及時有用的學(xué)法點撥，缺少學(xué)習(xí)動力，也會構(gòu)成學(xué)習(xí)逆反。

怎么激起孩子的學(xué)習(xí)愛好

以鼓舞為主。孩子在學(xué)習(xí)上犯錯是必定的，由于學(xué)習(xí)便是一個犯錯、知錯、改錯的進程，有時分也是一個犯錯、知錯、改錯、再犯錯和再改錯的進程。作為家長要有耐性。這樣孩子對自己的才干也會有一個最根底的認知，不會對學(xué)習(xí)抵抗，養(yǎng)成處理問題的習(xí)氣。

了解孩子的強項和愛好。許多家長日常憂慮的是孩子的弱項，想辦法提高薄弱環(huán)節(jié)，其實重視強項才干更好地激起孩子的愛好，要讓孩子知道，這一項是他的強項，他有值得驕傲的一面，他知道成功的味道。

這會讓孩子漸漸體會到學(xué)習(xí)的愛好：本來只要學(xué)好了，才干愈加有愛好，才干更喜愛學(xué)，才干學(xué)得不累，然后輕松地提高了成果。