高二厭學(xué)情緒特別嚴(yán)重怎么辦

高中階段的孩子發(fā)生厭學(xué)心思，其實(shí)是一件十分正常現(xiàn)象，由于這個(gè)階段的孩子正值芳華背叛期，心情方面動(dòng)搖比較大，很簡(jiǎn)單受某些要素的影響，對(duì)學(xué)習(xí)發(fā)生抵抗心思，然后呈現(xiàn)厭學(xué)的心情。

高二厭學(xué)心情特別嚴(yán)峻怎么辦

1、剖析孩子嚴(yán)峻厭學(xué)的原因。是學(xué)習(xí)困難？懼怕考試？早戀？對(duì)未來(lái)焦慮？仍是同學(xué)間的人際關(guān)系出了問(wèn)題？家長(zhǎng)應(yīng)該多方探問(wèn)、了解，真實(shí)摸清孩子躲避上學(xué)的原因，再挑選恰當(dāng)?shù)臋C(jī)遇、適宜的辦法和孩子溝通，漸漸地讓孩子解開(kāi)心結(jié)。

2、要學(xué)會(huì)傾聽(tīng)。不要總是以為和高二學(xué)生之間有代溝，高二學(xué)生的家長(zhǎng)一定要學(xué)會(huì)和孩子進(jìn)行溝通，而最有用的便是學(xué)會(huì)傾聽(tīng)，當(dāng)高二學(xué)生有苦惱的時(shí)分，剛開(kāi)端第一時(shí)間必定告知他的爸爸媽媽?zhuān)偃缬袔谆啬銈兊臏贤ú豁樌?，那么漸漸地或許他就不會(huì)向你們傾吐了，所以一定要學(xué)會(huì)傾聽(tīng)。

3、不提過(guò)高的要求。許多孩子之所以對(duì)學(xué)習(xí)有恐懼感，大多是源于爸爸媽媽過(guò)高的希望。望子成龍，望女成鳳，這本沒(méi)錯(cuò)，但有些時(shí)分，爸爸媽媽強(qiáng)逼太多，會(huì)漸漸讓孩子損失對(duì)學(xué)習(xí)的愛(ài)好，一旦孩子某次考試沒(méi)考好，孩子就簡(jiǎn)單妄自菲薄，發(fā)生厭學(xué)心思。

4、鼓舞孩子，激起學(xué)習(xí)愛(ài)好。許多孩子沒(méi)有養(yǎng)成杰出的學(xué)習(xí)習(xí)氣，或不習(xí)氣教師的教育辦法，導(dǎo)致學(xué)習(xí)成果上不去，漸漸失掉自信心，并開(kāi)端呈現(xiàn)厭煩的心情，對(duì)此咱們要鼓舞孩子，激起孩子的學(xué)習(xí)愛(ài)好，這兒的“學(xué)習(xí)”不僅是教科書(shū)上的常識(shí)，開(kāi)掘孩子的愛(ài)好愛(ài)好，或帶他們探求未知領(lǐng)域，激起孩子的求知欲，才能讓孩子有學(xué)習(xí)動(dòng)力。

5、告知孩子學(xué)習(xí)的意圖和重要性。爸爸媽媽為什么要送孩子讀書(shū)？你比孩子們更清楚意圖，但孩子們不會(huì)買(mǎi)你的賬，他們僅僅活在當(dāng)下，他們不會(huì)考慮好久。因而，能夠告知孩子學(xué)習(xí)的重要性，學(xué)習(xí)的意圖是什么，假如條件答應(yīng)，能夠恰當(dāng)?shù)刈尯⒆芋w驗(yàn)生活，讓孩子理解學(xué)習(xí)的重要性。

高二孩子厭學(xué)的體現(xiàn)

1、思維上厭學(xué)心思體現(xiàn)。厭學(xué)的學(xué)生在思維上不是把學(xué)習(xí)當(dāng)成是求知的講堂，而是把它看成是一種煩惱、擔(dān)負(fù)和精神壓力。他本不樂(lè)意學(xué)習(xí)，但是在家長(zhǎng)和教師的催促下又不得不牽強(qiáng)去唐塞學(xué)習(xí)，即便人在教室，卻心猿意馬。這種思維上有厭學(xué)心思障礙的學(xué)生，是不或許學(xué)到較多常識(shí)的。

2、行動(dòng)上厭學(xué)心思體現(xiàn)。當(dāng)教師講課時(shí)他沒(méi)愛(ài)好聽(tīng)，不是在跟他人小聲說(shuō)話(huà)便是在做小動(dòng)作；當(dāng)教師向他發(fā)問(wèn)時(shí)，他什么也答復(fù)不上來(lái)；教師安置的作業(yè)，他要么找出各種理由進(jìn)行推諉和延遲，真實(shí)推諉不了的就唐塞一下。

孩子厭學(xué)的原因

學(xué)習(xí)擔(dān)負(fù)和壓力過(guò)大。高二要學(xué)習(xí)十四門(mén)課程，學(xué)業(yè)水平考試的十門(mén)課程在高二完畢前要完結(jié)，而選學(xué)課程高二悉數(shù)要學(xué)完，高三要轉(zhuǎn)入全面溫習(xí)階段，這種壓力和擔(dān)負(fù)關(guān)于正處于，生理和心思發(fā)育期的高中生來(lái)講，確實(shí)是不恰當(dāng)?shù)摹?/p>

根底太差，難以習(xí)氣。這部分主要是特長(zhǎng)生，自身就根底差，還遭到學(xué)專(zhuān)業(yè)的影響文化課學(xué)習(xí)越來(lái)越跟不上，由此而厭學(xué)。

學(xué)習(xí)辦法不恰當(dāng)。遭到初中滿(mǎn)堂灌的影響，上了高中依然靠教師講，自己聽(tīng)，沒(méi)有自主學(xué)習(xí)的習(xí)氣，更不要說(shuō)協(xié)作學(xué)習(xí)，探求學(xué)習(xí)。因辦法不妥，影響成果，因成果欠安而絕望，因絕望而厭學(xué)。