兒童心理咨詢案例分析：媽媽發(fā)愁孩子不愿意和家人交流

來訪者困惑：
郭老師您好：我孩子今年3周歲，平時(shí)都是我自己帶的，最近考慮到放暑假了就讓孩子奶奶過來幫忙，但孩子不太愿意跟奶奶交流，應(yīng)該怎么辦?
郭利方老師回復(fù)：

這位媽媽，首先感謝你對(duì)于我們的信任。我想， 孩子不大愿意和奶奶交流， 可能讓你很苦惱吧?我們先來看看3歲的孩子， 一般的發(fā)展情況吧。

3歲的孩子， 如果媽媽一直自己帶著， 那么孩子和媽媽之間有親密感， 孩子心里有安全感， TA知道TA是媽媽的寶貝.

3歲兒童的大腦發(fā)育雖然還沒有完全成熟，但是已經(jīng)相當(dāng)好，TA們已經(jīng)產(chǎn)生了自我意識(shí)，TA們開始意識(shí)到，“我”是和別人不一樣的，“我”可以自己干事情，可以控制事物，可以獨(dú)立地吃飯、拿取東西，也可以對(duì)事情作出基本的判斷了。

TA們的本事變得比過去大得多，也會(huì)不斷地向爸爸媽媽提出各種要求，如果這些要求得不到滿足，TA們就會(huì)大哭大鬧.

3歲小孩也比過去更可愛，因?yàn)門A們總是說出一些令大人噴飯的話，干出一些讓大人驚奇的事情。

總之，3歲小孩的身上，每天都在發(fā)生變化，每天都在進(jìn)步，TA們的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)，認(rèn)識(shí)事物的能力、社會(huì)交往技能、語言、思維，一切都在向前進(jìn)步。然后， 3歲孩子喜歡玩， 也會(huì)和別人玩， 孩子的游戲起源于和媽媽之間的游戲。現(xiàn)在， 我們已經(jīng)對(duì)一個(gè)3歲的孩子有了基本的了解。

我們?cè)賮砜纯茨棠蹋?如果奶奶是偶爾來到家里， 只是暑假里才來， 那么孩子對(duì)奶奶可能會(huì)有些陌生感， 畢竟不熟悉， 可能一下子親近不起來。

另外， 不知道奶奶講話會(huì)不會(huì)有鄉(xiāng)音? 會(huì)不會(huì)讓孩子覺得聽不懂奶奶的話呢?奶奶的性格如何? 有些老年人可能比較嘮叨， 有些比較愛講道理， 這些都比較容易讓孩子有抗拒感。總之， 奶奶面對(duì)的是個(gè)3歲， 有獨(dú)立自我意識(shí)的， 認(rèn)知能力， 社交， 思維， 語言， 都在高速發(fā)展的孩子?；蛘哒f， 孩子需要有一個(gè)能滿足TA這些發(fā)展要求的人，來陪伴TA.

那么如何幫助孩子與奶奶進(jìn)行更好的交流呢?

首先， 孩子和奶奶之間的陌生感， 是需要時(shí)間慢慢來的。不過如果媽媽可以主動(dòng)做些事情， 可能會(huì)幫助她們更快熟悉對(duì)方。 比如媽媽可以把孩子的生活習(xí)慣， 喜好， 先告訴奶奶， 當(dāng)奶奶的照顧是符合孩子原先習(xí)慣的， 奶奶知道孩子喜歡什么的時(shí)候， 這些都會(huì)讓她們2個(gè)很快熟悉起來。

另外， 因?yàn)槟棠坍吘购蛬寢屪约涸诟鱾€(gè)方面是有很多差異的， 是否可以媽媽和奶奶進(jìn)行相對(duì)明確的分工合作?

比如：陪著孩子玩耍， 可能奶奶做不了， 還是媽媽自己來。在媽媽不在的時(shí)候， 奶奶在生活上給予孩子照顧， 吃飯， 睡覺啥的。等等

這樣做的好處是， 最大程度地照顧到了孩子的各方面需求，媽媽和奶奶也都各自發(fā)揮了各自的強(qiáng)項(xiàng)， 也不會(huì)一個(gè)人做得太多， 覺得很辛苦。

在媽媽跟奶奶大致做好分工合作的討論之后， 媽媽可以告訴孩子， 媽媽需要奶奶來幫忙， 因?yàn)閶寢層惺拢?沒辦法時(shí)時(shí)刻刻地陪著孩子， 所以需要奶奶來替媽媽陪著孩子。同時(shí)， 也可以把分工大致告訴孩子。

這番話，讓孩子了解到， 是媽媽邀請(qǐng)奶奶來的， 奶奶是來幫忙的， 是來給媽媽幫忙旳， 幫著陪伴自己。TA對(duì)奶奶的抗拒情緒會(huì)少很多。孩子也會(huì)大致知道， 什么事情， 是找媽媽， 什么事情， 是找奶奶。

然后， 媽媽和奶奶的關(guān)系如果很融洽， 也會(huì)幫助孩子更快地接受奶奶， 如果媽媽能告訴孩子， 奶奶有很多很棒旳地方， 孩子正處于一個(gè)自己高速發(fā)展， 同時(shí)會(huì)崇拜別人的時(shí)候， 這對(duì)在孩子心中樹立奶奶的形象也是很有幫助的。

不管大人或是小孩， 我們總是會(huì)更愿意聽從我們所喜歡的人， 也愿意和TA交流， 說話， 是嗎?希望這樣的回答能夠幫到你!
北京著名兒童青少年心理咨詢師郭利方介紹：

畢業(yè)于中國(guó)政法大學(xué),具有心理學(xué)、社會(huì)學(xué)、教育學(xué)多重背景，自2008年攻讀心理學(xué)以來,積累了豐富的咨詢經(jīng)驗(yàn)，有卓越的咨詢效果。經(jīng)過整合以人本主義為中心，結(jié)合青少年自身學(xué)校人際、師生、同學(xué)關(guān)系，親子關(guān)系，在校成績(jī)等綜合全方位因素針對(duì)性心理咨詢，同時(shí)給予父母在孩子成長(zhǎng)中遇到的心理問題專業(yè)性指導(dǎo)，走出了一條獨(dú)特而有效的咨詢道路。