心理學(xué)解讀如何用“羅森塔爾效應(yīng)”教育青少年？

羅森塔爾效應(yīng)是指當(dāng)一個(gè)人遭受懲罰時(shí)，他/她不僅會去忍受負(fù)面的直接影響，還會產(chǎn)生其他負(fù)面后果。因此，用羅森塔爾效應(yīng)來教育青少年時(shí)，教育者需要考慮家長所施加的懲罰方式以及可能帶來的負(fù)面影響。

第一，家長應(yīng)該盡量避免使用懲罰來處理青少年的行為問題，因?yàn)閼土P可能對青少年造成負(fù)面影響，例如挫折感、恐懼感和焦慮感等。另外，由于懲罰的力度與孩子的年齡有關(guān)，當(dāng)孩子的年齡比較大時(shí)，懲罰的力度也應(yīng)該相應(yīng)減輕，以免造成孩子心理上的反作用。

第二，家長在懲罰青少年的時(shí)候，應(yīng)該注意不要過分的懲罰，有時(shí)候一些輕微的懲罰就可以讓青少年明白自己的錯(cuò)誤，而過分的懲罰可能會使青少年變得怯懦，讓他們失去信心，從而使他們不敢去嘗試新的事物。

第三，在教育青少年的時(shí)候，家長應(yīng)該給孩子足夠的自由，讓他們有機(jī)會去體驗(yàn)和嘗試新的事物，在遇到問題的時(shí)候，家長應(yīng)該先詢問孩子的感受和想法，再提出自己的建議。

最后，家長應(yīng)該正面和理智的面對青少年，避免使用過分的懲罰，如果青少年想要做出正確的行為，家長可以給予正面的獎(jiǎng)勵(lì)，為青少年樹立正確的行為榜樣。