挽回過(guò)程中需求感[需求管理包括5個(gè)過(guò)程]

沐言愛(ài)情學(xué)：拯救中的需求感，是好是壞？

咱們好，這兒是用心思學(xué)解讀愛(ài)情的沐言情感。

我是沐言，重視我，私信我，協(xié)助你處理全部情感上的難題。

今日想要和咱們共享的內(nèi)容是：拯救中的需求感，是好是壞？

相愛(ài)沒(méi)有那么簡(jiǎn)略，每個(gè)人都有他的脾氣。

咱們想要維系好一段愛(ài)情更是難上加難，許多人在遇上愛(ài)情問(wèn)題的時(shí)分，都沒(méi)有及時(shí)地處理。

這就導(dǎo)致了許多情侶，由于無(wú)法處理互相之間的對(duì)立，終究挑選了分手。

面臨這種分手，一些人挑選了退讓，讓互相相忘于江湖，但更多的人都挑選了拯救。

這些挑選了拯救的人里邊，只要很少的一部分，是成功修正了跟上一任的愛(ài)情，與之相反的，更大一部分的人，不只拯救不成功，還會(huì)讓上一任愈加厭煩自己。

而更多人現(xiàn)在喜愛(ài)談一個(gè)詞：“需求感”，總是有情感教師會(huì)珍寶你，拯救中“需求感”唇亡齒寒不能太高，太高的“需求感”只會(huì)搞砸拯救這件工作。

其實(shí)，在沐言看來(lái)，“需求感”的凹凸，與拯救是否成功，沒(méi)有必定鏈接。

為了讓咱們更能直觀理解，為什么“需求感”越強(qiáng)，關(guān)于拯救越晦氣，咱們先來(lái)講一講“需求感”究竟是什么？

假如覺(jué)得心思學(xué)常識(shí)不流暢難明的同學(xué)，此段能夠直接越過(guò)，看總結(jié)就好。

淺顯來(lái)講，“需求感”能夠稱之為“動(dòng)機(jī)”，而“動(dòng)機(jī)”引發(fā)人從事某種行為的力氣和想法;

動(dòng)機(jī)是指由特定需求引起的，欲滿意各種需求的特別心思狀況和志愿。

動(dòng)機(jī)是直接推進(jìn)個(gè)別進(jìn)行活動(dòng)的內(nèi)部動(dòng)因或動(dòng)力，個(gè)別的活動(dòng)不管是簡(jiǎn)略的仍是雜亂的，都要遭到動(dòng)機(jī)的調(diào)理和分配。

動(dòng)機(jī)是指一個(gè)人想要干某工作而在心思上構(gòu)成的思想途徑，一起也是一個(gè)人在做某種決議所發(fā)生的想法。

動(dòng)機(jī)仍是一個(gè)人心思和舉動(dòng)共同的一大傾向，理念施行的安排源頭。

那么，動(dòng)機(jī)關(guān)于處理問(wèn)題而言，是越大越好么？

伊斯特布魯克對(duì)此提出了一種解說(shuō)，他以為，高水平的動(dòng)機(jī)縮小了留意規(guī)模，進(jìn)步了留意的挑選性。

留意規(guī)模是對(duì)使命相關(guān)頭緒的使用程度。

跟著動(dòng)機(jī)水平的進(jìn)步，個(gè)別的留意規(guī)?？s小，掃除了無(wú)關(guān)頭緒的攪擾，然后進(jìn)步了成果；當(dāng)動(dòng)機(jī)到達(dá)必定程度之后，可用的頭緒數(shù)量下降，使命成果初步下降。

這解說(shuō)了動(dòng)機(jī)最佳水平存在的原因。

而困難使命比簡(jiǎn)略使命觸及更多的頭緒，需求留意的規(guī)模更廣，因而跟著使命難度的添加，動(dòng)機(jī)的最佳水平逐步下降。

總結(jié)講話：

綜上所述，動(dòng)機(jī)與處理工作的份額而言，跟著逐步升高，關(guān)于處理工作會(huì)有所協(xié)助，當(dāng)動(dòng)機(jī)到達(dá)必定水平，處理問(wèn)題會(huì)有所下降。

換成人話，需求與拯救的份額而言，跟著逐步升高，關(guān)于拯救是有協(xié)助的，也便是你必須有拯救的認(rèn)識(shí)和動(dòng)機(jī)，才干推進(jìn)拯救；

當(dāng)你在拯救中，需求感到達(dá)高點(diǎn)，關(guān)于拯救的協(xié)助就下降了，乃至?xí)p壞拯救，原因就在于可用頭緒的下降。

這個(gè)道理看起來(lái)沒(méi)有任何問(wèn)題，實(shí)質(zhì)上并不是如此。

其實(shí)，拯救在有些時(shí)分，很像刑警偵察抽絲剝繭的判別案情，從你們往來(lái)的閱歷中，找尋蛛絲馬跡，過(guò)往的種種依據(jù)。

經(jīng)過(guò)這些蛛絲馬跡，種種依據(jù)來(lái)找尋你們之間的對(duì)立和問(wèn)題，兩邊在哪些層面才干不滿足，再去擬定一個(gè)具體縝密的方案，協(xié)助你成功施行拯救。

許多同學(xué)之所以拯救很困難，乃至盡力了好久也沒(méi)有成功，原因就在于這兒，從這兒就做錯(cuò)了。

開(kāi)始，你的拯救需求很激烈，這是一件功德，唯有如此才干推進(jìn)拯救的進(jìn)行，跟著拯救的時(shí)刻越來(lái)越長(zhǎng)，你的需求感越來(lái)越激烈，現(xiàn)已到達(dá)了快要溢出的狀況，最終把這件事完全搞砸。

原因無(wú)他，由于你疏忽了很重要的一個(gè)現(xiàn)實(shí)，那便是“抽絲剝繭”之后的依據(jù)，沒(méi)有這些依據(jù)，你只要一腔熱忱，當(dāng)然什么都做不成。

重復(fù)失利的辦法一百次，得到的成果也不會(huì)是成功。

許多人都喜愛(ài)這樣做，和我講：“教師，我都盡力了這么久，卻好不見(jiàn)作用；教師，我拯救都一年了，對(duì)方卻有了新歡。”

現(xiàn)在，沐言想問(wèn)問(wèn)你們，你們挖出來(lái)你們之間的問(wèn)題和對(duì)立了么？

你們處理了那些能夠處理的問(wèn)題了么？

你們真的改變了么？

你們憑著一腔熱忱，一個(gè)高需求的姿態(tài)，進(jìn)入拯救這件事，缺少依據(jù)、頭緒、才干，這本質(zhì)上來(lái)講，便是過(guò)錯(cuò)的初步。

從過(guò)錯(cuò)的初步，延伸出過(guò)錯(cuò)的拯救行為，比方，死纏爛打、威逼利誘等等。

對(duì)方看到這樣的你，只會(huì)想要逃跑，離你遠(yuǎn)遠(yuǎn)地，你卻為此樂(lè)此不疲，或是痛苦不堪。

你這樣狂奔在過(guò)錯(cuò)的路上良久，最終得到了失利的成果，卻還不明所以。

今日的你讀完文章，懂了么？

拯救中的需求感，談不上是好是壞，由于沒(méi)有需求，不可能催生出拯救的動(dòng)力。

更多的是，你需求找到正確的初步，正確的拯救姿態(tài)，比糾結(jié)于需求感凹凸好壞，來(lái)得要實(shí)踐許多。

假如你不知道在拯救的過(guò)程中，什么工作能夠做，什么工作不該做，那么，盡量尋求專業(yè)的教師協(xié)助你。

信任教師今日共享的內(nèi)容，你必定都懂了。

假如你還有其他的情感方面的問(wèn)題，重視我，私信我，協(xié)助你處理全部情感上的難題。

以上，便是今日的全部?jī)?nèi)容。

關(guān)于我自己：人帥、毒舌、日常勸退付費(fèi)。

人賺不到認(rèn)知之外的錢

人也沒(méi)辦法保護(hù)好認(rèn)知之外的親密關(guān)系

所以

有些東西仍是要學(xué)習(xí)與了解的

以上

謝謝重視與支撐