打開心結，擁抱陽光——小學生危機干預案例

學生姓名:李某某

性別:女

年齡:12歲

干預緣由:

一天六年級一個班主任帶著一個家長到心理輔導室找我,家長幾乎哭著對我說,熊老師,您要幫幫我,我實在沒辦法了,我女兒沒有朋友,一個人每天悶悶不樂,有時對我和爺爺大發(fā)脾氣,經(jīng)常割腕,我真不知道怎么辦?我聽后,意識到問題的嚴重性,于是放下手中的其他事情,馬上同家長交談,了解事情的原委。原來在小孩6歲時,父母就離了婚,主要原因是爸爸經(jīng)常打媽媽,出現(xiàn)家暴現(xiàn)象,有時孩子也在場看到整個媽媽被打的過程。6年前,父母離婚,孩子判給爸爸,因爸爸很忙,現(xiàn)在由爺爺一直在家?guī)兔φ疹?。媽媽幾年前就結了婚,現(xiàn)在又生了一個弟弟,該生有時也會同媽媽聯(lián)系。

聽完爸爸的講述后,我請班主任帶孩子到輔導室來,孩子來后不說話,很內(nèi)向,穿著還整潔,有些膽小和害怕。根據(jù)孩子自述在班上沒有朋友,每天自己上下學,自己玩自己的,有時還有男生欺負她。她喜歡漫畫,有時間就看漫畫書。一年級時學習成績很好,但后來學習成績下降嚴重,到現(xiàn)在學習成績很低,也沒什么學習動力。最近還經(jīng)常惹爸爸,搞得父親有時打她,而她就不時地割腕,割腕后得那種感覺讓她覺得很舒服。

初步分析:

初步分析該孩子的割腕行為是因為心理壓抑著很多情緒,內(nèi)心里有心結,尤其是父母離婚前爸爸的家暴行為給孩子造成了很大的心靈陰影。她內(nèi)心一直同情媽媽,所以內(nèi)心中很恨爸爸,后來有判給爸爸撫養(yǎng),就更恨爸爸,甚至遷移到對爺爺?shù)牟蛔鹬?。他的成績下降也許是對爸爸的一種報復。

干預過程

分析清這些情況后,因為她不太喜歡講話,于是我請她畫了一幅畫,畫完后我就同她一起討論這幅畫,首先這幅畫了的人很小,手小腳小表示行動力不夠,無口無耳朵表示她不愿意說話,也不太愿意聽別人說。樹上沒有果實表示沒有什么目標,從樹上看出還有很大的情緒,希望別人走進她內(nèi)心,但他又在意識層面把門給關了,別人走不進她的內(nèi)心,從樹的位置來看,在左邊是媽媽的樹,說明她對媽媽的鏈接還是很大的........等等,通過這幅畫,我們就打開了話題,慢慢她就放松了自己,安全感增強,尤其是我開始告訴她的保密原則,一般情況下我不會把今天談話的內(nèi)容告訴任何其他人,于是她更愿意同我交流。

在談得差不多時,我突然問她對媽媽的感覺怎樣?她停頓了一下,然后眼淚就止不住的流下來,她說媽媽好苦,以前經(jīng)常被爸爸打,她那時還小,又幫不上媽媽。她在內(nèi)心里非常同情媽媽。我問他現(xiàn)在媽媽怎樣?她說挺好的!現(xiàn)在又結了婚,叔叔對他很好,還生了一個小弟弟。我問他,假如媽媽當年沒有離婚,一直和爸爸的關系惡劣到現(xiàn)在。與現(xiàn)在媽媽的這個家來比,你覺得對于媽媽來說哪個更幸福?

她說肯定是現(xiàn)在的家,于是我告訴她,離婚并不一定不好,如果兩個人性格不合,經(jīng)常吵架,那種婚姻還不如離了婚好?就好比現(xiàn)在媽媽的生活,很幸福,所以我告訴她現(xiàn)在的媽媽很幸福,我們要祝福她,希望他們能更幸福!我這樣一說她就若有所思,一下明白,應該要打開心結,把過去對媽媽的同情放下。

然后我又問他,他對爸爸的感覺怎樣?她沒說話,我說你是不是有些恨爸爸?她點了點頭。于是我說,爸爸離婚后一直沒有結婚,爸爸的想法是怕影響你的學習。爸爸每天都很忙,所以請爺爺每天來照顧你的生活。你想買什么書或玩具,爸爸一般都會買給你,那你感受到爸爸的關心和愛了嗎?她聽后,開始思考,慢慢地點了頭。

第二次咨詢,我主要從學習和同學關系上同她談,建議她多同同學交往,多同同學交流,誠懇地對待同學,用心換心,不久后和她交往的同學多起來了。在學習方面,我指導她一些學習方法,還打印了一些學習資料給她,告訴她如何提高上課效率。

效果

通過二次的心理輔導后,該生的情緒穩(wěn)定,在班上能和同學玩在一起,心結打開了,朋友多起來了,成績也上來了!學期最近一次考試已經(jīng)在班上前列了!

輔導感悟:

經(jīng)過這件事情我能深深認識到,只要抓住學生問題的關鍵,充分利用有效的咨詢工具,打開學生的心結,孩子就能很快走出陰霾,重新?lián)肀ш柟?