心理對人的影響[心理對生理的影響]

心思健康對學習的影響1.杰出的心思能應戰(zhàn)機會,促進博巧思心思健康的人,往往體現(xiàn)為有杰出的學習態(tài)度、較高的學習熱心、科學的學習方法。學習時,自信心強,注意力會集,學習效率高,可以觸類旁通,博學巧學

2.杰出的心思有利于激起學習熱心,安穩(wěn)學習情堵

心思健康的人面臨學習中的困難可以有用戰(zhàn)勝并把與困難做斗想

中的趣味,然后進一步(心思健康對學習的影響1.杰出的心思能應戰(zhàn)機會,促進博巧思心思健康的人,往往體現(xiàn)為有杰出的學習態(tài)度、較高的學習熱心、科學的學習方法。學習時,自信心強,注意力會集,學習效率高,可以觸類旁通,博學巧學

2.杰出的心思有利于激起學習熱心,安穩(wěn)學習情堵

心思健康的人面臨學習中的困難可以有用戰(zhàn)勝并把與困難做斗想

中的趣味,然后進一步激起學習熱心。不良心思的人,在困難面前往往體現(xiàn)為畏縮,并自怨自艾,下降學習的熱心。

3.杰出的心思有助于掃除學習中的各種千擾胸行為

由于每個學生的意志力不同,所以在學習過程中遭到外界的各種攪擾時,心思健康的同學往往體現(xiàn)出堅強的意志力,可以駕御自我,抑制自己的各種希望,完成自己的方針。而心思不良的人,往往體現(xiàn)出意志力單薄,飽嘗不住外界的種種引誘和心里的希望,致使胸無大志,一事無成

四、大學生常見學習妨礙與調適在大學生心思素質教育中,了解大學生的學習心思特征和心思問題,關于培育其健康的學習心思、進步其學習水平、使他們成為契合社會需求的人才,具有十分重要的含義

我國聞名的心思衛(wèi)生學家陳家詩教授說:“心思健康的學生,其成果優(yōu)于心思不健康者;心思健康的成人,其工作效率必勝于心思不健康者。

大學生在學習過程中,較為常見的心思問題有以下幾個方面。(-)學習動機不妥學習動機不妥的首要體現(xiàn)力、立異

學習動機是指直接推進學生進行學習的一種內部動力,是鼓勵與引導學生進行學習才得

絕大多數(shù)大學生可以堅持適度的學習動機,充分發(fā)揮本身的學習積極性,充分利用高等院校優(yōu)勝的學習條件,滿意完成學業(yè)?？墒?大學生中也存在著不行忽視的學習動機不妥的傾向:學習動機缺乏和學習動機過強,這兩者都會影響學生的學價值,

(1)機缺乏的體現(xiàn)我是一位來自山區(qū)貧困家庭的大學生,學習成果一向十分優(yōu)異。上大學后,遽然感有一位大學生來信說他感到心中蒼茫,學習沒有動力、日子沒有方針,有時想到停學在家的妹妹和垂暮的爸爸媽媽,恨自己不爭氣?？晌掖_實找不到斗爭的方針與學習的動力,學習上得過且過,日子上敷衍了事、盲無目的。上課打不起精力,我不是由于喜愛上網(wǎng)而荒廢了學業(yè),而是由于真實沒勒才去上網(wǎng)談天打游戲,

這位學生所反映的心思問題,就歸于學習動機缺乏。某大學對7個班的148名大學重生進行了“人學后最火急的希望是什么”的查詢,成果發(fā)現(xiàn)40%的大學重生信仰損失,沒有尋求,沒有斗爭方針,整天精力萎頓,精力萎頓,精力空無

項目四學會學習之法一走向成才之門學習熱心。不良心思的人,在困難面前往往體現(xiàn)為畏縮,并自怨自艾,下降學習的熱心。

3.杰出的心思有助于掃除學習中的各種千擾胸行為

由于每個學生的意志力不同,所以在學習過程中遭到外界的各種攪擾時,心思健康的同學往往體現(xiàn)出堅強的意志力,可以駕御自我,抑制自己的各種希望,完成自己的方針。而心思不良的人,往往體現(xiàn)出意志力單薄,飽嘗不住外界的種種引誘和心里的希望,致使胸無大志,一事無成

四、大學生常見學習妨礙與調適在大學生心思素質教育中,了解大學生的學習心思特征和心思問題,關于培育其健康的學習心思、進步其學習水平、使他們成為契合社會需求的人才,具有十分重要的意以發(fā)

義。我國聞名的心思衛(wèi)生學家陳家詩教授說:“心思健康的學生,其成果優(yōu)于心思不健康者;心思健康的成人,其工作效率必勝于心思不健康者。

大學生在學習過程中,較為常見的心思問題有以下幾個方面。(-)學習動機不妥

學習動機不妥的首要體現(xiàn)力、立異

學習動機是指直接推進學生進行學習的一種內部動力,是鼓勵與引導學生進行學習才得

學習的一種需求。絕大多數(shù)大學生可以堅持適度的學習動機,充分發(fā)揮本身的學習積極性,充分利用高等院校優(yōu)勝的學習條件,滿意完成學業(yè)?？墒?大學生中也存在著不行忽視的學習動機不妥的傾向:學習動機缺乏和學習動機過強,這兩者都會影響學生的學價值(1)機缺乏的體現(xiàn)我是一位來自山區(qū)貧困家庭的大學生,學習成果一向十分優(yōu)異。上大學后,遽然感有一位大學生來信說時到心中蒼茫,學習沒有動力、日子沒有方針,有時想到停學在家的妹妹和垂暮的爸爸媽媽,也以

恨自己不爭氣?？晌掖_實找不到斗爭的方針與學習的動力,學習上得過且過,日子上敷衍了事、盲無目的。上課打不起精力,我不是由于喜愛上網(wǎng)而荒廢了學業(yè),而是由于真實沒勒才去上網(wǎng)談天打游戲

這位學生所反映的心思問題,就歸于學習動機缺乏。某大學對7個班的148名大學重生進行了“人學后最火急的希望是什么”的查詢,成果發(fā)現(xiàn)40%的大學重生信仰損失,沒有尋求,沒有斗爭方針,整天精力萎頓,精力萎頓,精力空無

項目四學會學習之法一走向成才之門