媽媽?zhuān)?qǐng)不要逼孩子道歉！

為什么聰明的媽媽從不逼孩子道歉?“快點(diǎn)為你剛才的行為道歉!”這話(huà)從我嘴里一說(shuō)出來(lái),立刻就將我定位在了一場(chǎng)意志的斗爭(zhēng)里。

當(dāng)六歲的女兒最后眼含淚花含糊地道歉時(shí),我突然懷疑:我的所作所為是否值得?女兒真的通過(guò)被迫地說(shuō)“對(duì)不起”就明白了所有的事情嗎?

一位學(xué)者曾說(shuō)過(guò):重要的不是道歉,而是學(xué)會(huì)為自己的錯(cuò)誤承擔(dān)責(zé)任。兒童在某一段時(shí)期會(huì)抗拒道歉,這是因?yàn)樗麄冋J(rèn)為自己沒(méi)有錯(cuò)。他們需要一種認(rèn)可,那就是盡管做錯(cuò)了事,但是他們不是壞孩子,依舊需要得到大家的關(guān)愛(ài)。

這時(shí),不妨把道歉的過(guò)程分段進(jìn)行,這樣能夠幫助孩子明白他的行為是如何影響他人的,也讓他們學(xué)會(huì)何時(shí)該補(bǔ)救他們的過(guò)失:

退一步

當(dāng)孩子與小伙伴發(fā)生爭(zhēng)執(zhí),一怒之下發(fā)生了肢體沖突的時(shí)候,先不要急著讓他去道歉,先讓他平靜下來(lái)。

如果在他憤怒的時(shí)候一直強(qiáng)迫他道歉,他可能并不會(huì)明白他的行為對(duì)別人帶來(lái)的傷害。隨著他慢慢學(xué)會(huì)感同身受,他就能明白自己的行為對(duì)別人帶來(lái)的傷痛。這能激起他的內(nèi)疚,使他在將來(lái)能更合適的處理與他人的沖突。

情景回顧

孩子平靜下來(lái)后再討論剛才發(fā)生的事情?；仡櫼粋€(gè)孩子曾經(jīng)作為“受害人”的情景,問(wèn)他:“還記得小茜上次沖你發(fā)脾氣后你很生氣很傷心嗎,剛才你對(duì)歡歡那樣發(fā)脾氣,他現(xiàn)在也很生氣很傷心?！?/p>

接下來(lái),父母要做的就是和孩子展開(kāi)“頭腦風(fēng)暴”,想出解決矛盾的方法。最好是父母通過(guò)引導(dǎo)的方式,讓孩子自己想出辦法,比如,可以問(wèn)孩子:“如果下次再發(fā)生那樣的事情,你會(huì)怎么做呢?”讓孩子自己想出合適的方法遠(yuǎn)比家長(zhǎng)的說(shuō)教效果更好。

樹(shù)立榜樣

父母是孩子最好的老師,父母的一言一行影響著孩子的一舉一動(dòng)。如果孩子在你說(shuō)話(huà)時(shí)打斷了你,然后你狠狠的呵斥了他,那么最好事后向他道個(gè)歉,可以說(shuō):“對(duì)不起,剛才我沒(méi)有控制好自己的情緒沖你發(fā)了火。下次我再要發(fā)火之前一定做個(gè)深呼吸,平靜下來(lái)再說(shuō)話(huà)。”

這樣的道歉不僅不會(huì)讓你丟面子,反而會(huì)在無(wú)形之中為孩子樹(shù)立了一種敢于承認(rèn)錯(cuò)誤、為自己的行為負(fù)責(zé)的良好形象。久而久之,孩子會(huì)把這種好的作風(fēng)內(nèi)化在自己的語(yǔ)言行動(dòng)中。

及時(shí)贊賞

在孩子平復(fù)了心情向小伙伴道歉了之后,希望家長(zhǎng)能夠給孩子一些贊賞?？梢詥?wèn)問(wèn)孩子是不是現(xiàn)在心里很舒服,然后告訴他現(xiàn)在小伙伴的心里也很開(kāi)心,他的大度給身邊人帶來(lái)寬慰。孩子得到贊賞后更能明白怎么樣做才是正確的為人處世之道。