孩子多動(dòng)癥怎么判斷[培養(yǎng)孩子注意力的50種方法]

天真生動(dòng)，狡猾愛動(dòng)是小孩子的天分，尤其是小男孩，更為狡猾。可是，當(dāng)孩子過(guò)火愛動(dòng)、坐不住的時(shí)分，一些家長(zhǎng)就不由得置疑自己家的寶物是否患了多動(dòng)癥。

我家寶寶才九個(gè)月，除了睡覺就沒(méi)有一刻是停了的，太好動(dòng)了。

我兒子本年十歲，上三年級(jí)了。在家寫作業(yè)、吃飯、看電視時(shí)兩條腿老是動(dòng)來(lái)動(dòng)去的，一刻也不斷。不知道這是不是多動(dòng)癥？

我的孩子本年剛上小學(xué)，剛上學(xué)沒(méi)幾天，教師就說(shuō)他太狡猾，上課老是忽然站起來(lái)，老是和同桌的小朋友說(shuō)話。我十分憂慮，孩子是不是有多動(dòng)癥傾向。

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相似的比方不計(jì)其數(shù)，家長(zhǎng)們的憂慮是必要的嗎？

什么是多動(dòng)癥？

從醫(yī)學(xué)視點(diǎn)講，“多動(dòng)癥”是指“留意力缺點(diǎn)妨礙（Attention Deficit Disorder）”或“多動(dòng)性妨礙（Attention Deficit Hyperactivity Disorder）”，常常簡(jiǎn)稱為ADD或ADHD。多動(dòng)癥現(xiàn)在常見的事例以兒童為主，但此類情況也會(huì)在成人身上呈現(xiàn)。

兒童多動(dòng)癥有三大中心癥狀：

一是留意力缺點(diǎn)，也便是俗稱的留意力不會(huì)集。留意力不會(huì)集是多動(dòng)癥有必要具有的癥狀。

二是活動(dòng)過(guò)度，超出孩子年紀(jì)的多動(dòng)。患有多動(dòng)癥的孩子就像裝了永動(dòng)機(jī)相同，精力特別旺盛，耐久多動(dòng)。

三是簡(jiǎn)單激動(dòng)。患有多動(dòng)癥的孩子自我操控才能差，易受外界影響而過(guò)度振奮，易受波折。行為不考慮結(jié)果，呈現(xiàn)風(fēng)險(xiǎn)或損壞性行為，過(guò)后不會(huì)吸取教訓(xùn)。在情感方面，孩子簡(jiǎn)單和同學(xué)、教師以及家長(zhǎng)，發(fā)生沖突。

這樣看來(lái)，好動(dòng)確實(shí)是多動(dòng)癥的一種體現(xiàn)，那么好動(dòng)的孩子就更簡(jiǎn)單得多動(dòng)癥嗎？

好動(dòng)的孩子更簡(jiǎn)單得多動(dòng)癥嗎？

兒科醫(yī)師解說(shuō)：狡猾多動(dòng)和多動(dòng)癥，兩者有實(shí)質(zhì)的差異。多動(dòng)癥的孩子有本身的發(fā)病根底，或許和遺傳、大腦發(fā)育不完善等要素相關(guān)；有些多動(dòng)癥孩子的神經(jīng)解剖結(jié)構(gòu)和正常孩子也是有差異的。而正常的狡猾兒童，沒(méi)有這樣的發(fā)病根底，不會(huì)開展為多動(dòng)癥。

應(yīng)該怎么分辯哪些孩子歸于狡猾好動(dòng)，哪些是多動(dòng)癥呢？

一看有沒(méi)有自制力?；加卸鄤?dòng)癥的孩子，在任何場(chǎng)合，不管是在上課的時(shí)刻，仍是在家里，他都會(huì)呈現(xiàn)操控不住的各種動(dòng)作，包含走來(lái)走去和不適當(dāng)?shù)卣f(shuō)話。而好動(dòng)的孩子，假如是在十分嚴(yán)厲的場(chǎng)合，或者是生疏的環(huán)境中，TA是能夠操控住自己的。

二看孩子的活動(dòng)是否和他的愛好點(diǎn)相關(guān)。好動(dòng)的孩子，一旦碰到自己感愛好的工作，能夠堅(jiān)持去做這一件事?？墒嵌鄤?dòng)癥的孩子，TA的愛好點(diǎn)是在不斷改變的，即便碰到一個(gè)TA感愛好的工作，也不能夠耐久。

三看干事有沒(méi)有意圖、方案和組織。好動(dòng)的孩子，在做重要的工作以及他感愛好的工作，會(huì)具有必定的意圖性，但多動(dòng)癥的孩子是沒(méi)有的。比方一般的孩子在看完動(dòng)畫片后，仍是會(huì)想起自己有作業(yè)沒(méi)寫，可是多動(dòng)癥的孩子，無(wú)此特色，他們的行為是激動(dòng)型的、亂七八糟的。

留意

判別孩子是否有多動(dòng)癥，能夠經(jīng)過(guò)以上幾步進(jìn)行開始剖析。假如家長(zhǎng)自己無(wú)法區(qū)別，能夠去醫(yī)院請(qǐng)醫(yī)師協(xié)助辨別。

兒童多動(dòng)癥歸于小兒神經(jīng)精神疾病，需求醫(yī)師經(jīng)過(guò)儀器查看、調(diào)查與量表評(píng)價(jià)，歸納判別孩子是否得了多動(dòng)癥。

家長(zhǎng)們關(guān)懷呵護(hù)孩子的心境能夠了解，但千萬(wàn)不要由于孩子有些狡猾好動(dòng)，就給TA貼上多動(dòng)癥的“標(biāo)簽”，這樣會(huì)給孩子帶來(lái)不必要的心理壓力。

孩子過(guò)于狡猾好動(dòng)家長(zhǎng)該怎么應(yīng)對(duì)？

孩子多動(dòng)，除了由于兒童的活動(dòng)水平較高、留意易渙散等個(gè)性心理特征，與孩子的生長(zhǎng)環(huán)境和家長(zhǎng)的教育辦法也有聯(lián)絡(luò)。

五招應(yīng)對(duì)好動(dòng)“熊孩子”

1.了解和尊重孩子的好動(dòng)行為。在往常，好動(dòng)的孩子更簡(jiǎn)單遭到各種批判和行為束縛，這會(huì)導(dǎo)致他們呈現(xiàn)逆反心情，行為舉動(dòng)變得愈加怪癖惡劣。主張家長(zhǎng)多調(diào)查孩子往常喜愛干什么，在正面的細(xì)節(jié)上多給予尊重和贊揚(yáng)，必定不要由于孩子好動(dòng)就厭惡心煩，過(guò)火束縛孩子。其實(shí)，生動(dòng)、好動(dòng)有助于兒童的認(rèn)知開展，他們往往思想活潑，比較聰明。

2.教育孩子方法要共同。孩子常常有多個(gè)看護(hù)人，比方父母爺爺奶奶，家庭成員之間必定要提早溝通好，既不要束縛孩子的正常行為活動(dòng)，也不寵溺嬌慣，做到愛孩子與嚴(yán)要求相結(jié)合。

3.游玩游戲動(dòng)態(tài)結(jié)合。往常多帶孩子去野外，玩一些活動(dòng)量較大的游戲，如賽跑、騎車、踢球、蹦床等，能夠協(xié)助孩子將體內(nèi)精力有用開釋出去。玩累了之后再好好歇息，做一些安靜的活動(dòng)，勞逸結(jié)合，快慢有度。

4.練習(xí)專心力。協(xié)助孩子找到一些TA感愛好的事或物，比方看書、畫畫、下棋、玩積木、拼圖等 ，訓(xùn)練孩子的留意力和耐久性。

▲拼圖

▲繪畫

▲積木

▲跳棋

5.行為演示。在往常，家長(zhǎng)們能夠和孩子模仿實(shí)際情形，經(jīng)過(guò)角色扮演游戲，讓孩子學(xué)習(xí)各種行為規(guī)范，增強(qiáng)自控才能。

您還有哪些應(yīng)對(duì)好動(dòng)熊孩子的好招數(shù)？歡迎給咱們留言哦！

修改：王君

本文來(lái)自央視少兒，歡迎轉(zhuǎn)載

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