幼兒心理健康[小學(xué)生心理特點(diǎn)及分析]

一、咬指甲

咬指甲是兒童時(shí)期很常見的不良行為，男女兒童均可發(fā)生。程度輕重紛歧，重者可引起部分出血，乃至甲溝炎。愛咬指甲的孩子常伴有睡覺不安和抽動(dòng)。

【構(gòu)成原因】

孩子愛咬指甲，有時(shí)反映一種心思心情，如嚴(yán)重、郁悶、懊喪、自卑感、仇視感等心情狀況，其本源或許是受重視不行或缺少安全感。而有些孩子，因?yàn)橐种讣壮３Ｔ獾浇處熀图议L(zhǎng)的批判、怒斥，反過來又會(huì)發(fā)生嚴(yán)重、焦慮的心情，成為繼發(fā)性精力影響要素。

【專家支招】

糾正孩子咬指甲的習(xí)氣可采用心思療法和行為矯正法，以耐性壓服和鼓舞為主，平常多給予孩子心思上的重視，消除形成孩子嚴(yán)重的要素。引導(dǎo)孩子多參與一些娛樂活動(dòng)，多交朋友，如讓孩子和其他小朋友一塊做游戲等，搬運(yùn)其注意力。

家長(zhǎng)要有耐性和決心，千萬不行體罰，不行大聲怒斥，不要粗獷地強(qiáng)即將孩子的手指從嘴里拉出，這樣或許會(huì)在潛意識(shí)中加劇孩子晈指甲的習(xí)氣。

(1)教給孩子分辯辨認(rèn)習(xí)氣性行為呈現(xiàn)的狀況，例如想辦法讓孩子知道自己什么時(shí)候獨(dú)愛咬手指頭。

(2)教給孩子把握在習(xí)氣性行為呈現(xiàn)時(shí)運(yùn)用的對(duì)立反響，例如對(duì)自己說媽媽說了，咬指甲簡(jiǎn)單生蛔蟲。我不要長(zhǎng)蟲子。

(3)讓孩子幻想用對(duì)立反響操控習(xí)氣性質(zhì)行為時(shí)的情形，如幻想肚子里不再有蛔蟲不再鬧肚子疼了。

(4)爸爸媽媽要給予必要的催促，當(dāng)孩子成功地運(yùn)用對(duì)立反響不再呈現(xiàn)習(xí)氣性行為時(shí)必定及時(shí)處以表彰，這叫作社會(huì)支持。

二、頑強(qiáng)

2～3歲小孩，在毅力開端開展的前期階段有一些違拗和抵擋心思屬正常行為，對(duì)不利于自己的事表明抵抗或回絕也是正?，F(xiàn)象，但3～4歲后隨言語、思想社會(huì)情感的開展和教育的效果自我操控才能逐步增強(qiáng)，調(diào)控心情的才能添加，這種違拗和抵擋行為會(huì)逐步削減，在這年齡階段的孩子，若凡事依然表現(xiàn)出激烈的違拗和抵擋行為，或亳無道理地頑固要求他想要做的事，回絕成人的合理要求，偏做成人制止做的事，則為不正常行為。平常過于嬌慣寵愛孩子，稍不滿意就滿意小孩不合理的要求或成人脾氣暴躁，常常打罵小孩，對(duì)小孩的正當(dāng)要求過于冷酷等都可導(dǎo)致小孩發(fā)生激烈的違拗和抵擋心思。

防治的關(guān)鍵在于改進(jìn)家人教養(yǎng)孩子的情緒，要關(guān)懷孩子生長(zhǎng)，要正確對(duì)待孩子的合理要求，對(duì)待孩子的不合理要求有原則性，防止多罰。

來歷：龍巖市永定區(qū)龍鳳幼兒園