8歲孩子不愛(ài)寫(xiě)作業(yè)怎么辦

作業(yè)是幫助孩子鞏固和複習(xí)學(xué)習(xí)內(nèi)容的重要途徑，也是幫助孩子提升學(xué)習(xí)成績(jī)的方法之一，但8歲的孩子正處?kù)敦澩娴碾A段，所以在面對(duì)枯燥複雜的作業(yè)時(shí)，就會(huì)產(chǎn)生逃避心理。

8歲孩子不愛(ài)寫(xiě)作業(yè)怎麼辦

1、採(cǎi)取獎(jiǎng)勵(lì)機(jī)制。首先我們可以採(cǎi)取獎(jiǎng)勵(lì)的方式讓孩子寫(xiě)作業(yè)，我們可以事先約定好讓孩子寫(xiě)完作業(yè)之後給予孩子什麼樣的獎(jiǎng)勵(lì)，可以是獎(jiǎng)勵(lì)看一部動(dòng)畫(huà)片、也可以是獎(jiǎng)勵(lì)出去逛超市，還可以獎(jiǎng)勵(lì)買喜歡的玩具，這些都是可以的。通過(guò)這種方式漸漸培養(yǎng)孩子自覺(jué)寫(xiě)作業(yè)的習(xí)慣，時(shí)間久了之後，也就不用再需要家長(zhǎng)、老師督促了。

2、家庭學(xué)習(xí)氛圍濃厚。另外家庭氛圍一定要好，不能讓孩子一箇人單獨(dú)的寫(xiě)作業(yè)，而家長(zhǎng)在旁邊玩手機(jī)，這種氛圍會(huì)帶給孩子心理上的一種不平衡，就會(huì)讓孩子產(chǎn)生“憑什麼我在寫(xiě)作業(yè)你們卻在那玩”的心理。

這種心理只會(huì)讓孩子越來(lái)越氣憤，所以在孩子寫(xiě)作業(yè)的時(shí)候，作爲(wèi)家長(zhǎng)應(yīng)該在旁邊守著孩子寫(xiě)作業(yè)，不要看電視，也不要玩手機(jī)，時(shí)間長(zhǎng)了之後，自然而然就會(huì)讓孩子愛(ài)上學(xué)習(xí)且效果還非常的好。

3、多給孩子玩的時(shí)間。有些孩子之所以討厭學(xué)習(xí)，其實(shí)是因爲(wèi)感覺(jué)學(xué)習(xí)乏味且壓力大，產(chǎn)生了厭學(xué)心理。而望子成龍、望女成鳳的家長(zhǎng)們，爲(wèi)了“不讓孩子輸在起跑線上”，卻硬逼著孩子去學(xué)習(xí)，甚至還會(huì)在課餘時(shí)間給孩子安排各種各樣的補(bǔ)習(xí)課程，孩子儼然成爲(wèi)了學(xué)習(xí)機(jī)器，當(dāng)然也不太可能喜歡啦。

聰明的家長(zhǎng)會(huì)在孩子做完作業(yè)後，給予孩子長(zhǎng)時(shí)間的自由支配時(shí)間，讓孩子盡情的玩，保持一顆樂(lè)觀、積極的心。在這種心態(tài)之下，孩子的學(xué)習(xí)效率反而得到了提升。所以讓孩子愛(ài)上學(xué)習(xí)，愛(ài)上做作業(yè)，就應(yīng)該讓孩子擁有玩的權(quán)利！

8歲孩子不愛(ài)寫(xiě)作業(yè)的原因

1、課外班太多。現(xiàn)在的家長(zhǎng)都特別重視孩子的教育，怕孩子落後，給娃在外面還報(bào)了各種補(bǔ)習(xí)班，補(bǔ)習(xí)班爲(wèi)了讓家長(zhǎng)看到學(xué)習(xí)效果，自然也會(huì)佈置作業(yè)，對(duì)孩子來(lái)說(shuō)，學(xué)校的作業(yè)已經(jīng)夠多了，還要應(yīng)付課外班的作業(yè)，久而久之，孩子看到作業(yè)就惱火，很容易產(chǎn)生厭學(xué)情緒。

2、缺乏計(jì)劃性。在家長(zhǎng)眼裏，孩子寫(xiě)作業(yè)磨蹭就是屬於不認(rèn)真的表現(xiàn)，可孩子畢竟還小，他們對(duì)於時(shí)間的把控能力不夠強(qiáng)，越不想寫(xiě)就寫(xiě)得越慢，寫(xiě)得越慢就越容易捱罵，最終就是親子之間衝突爆發(fā)。

3、父母的輔導(dǎo)方式孩子接受不了。一些父母在教孩子作業(yè)時(shí)，輕則怒吼，重則動(dòng)手。孩子是怕得不得了，哆哆嗦嗦的不在少數(shù)。父母總是認(rèn)爲(wèi)這麼簡(jiǎn)單怎麼可以不會(huì)，反覆教了那麼多遍了怎麼還是不會(huì)，於是孩子越是想弄懂的問(wèn)題越是不懂了，明明會(huì)的問(wèn)題卻還是又答錯(cuò)了。

該如何引導(dǎo)孩子愛(ài)上寫(xiě)作業(yè)

1、先培養(yǎng)孩子的興趣，讓孩子愛(ài)上學(xué)習(xí)。學(xué)習(xí)是自己的事情，不能讓孩子心裏覺(jué)得他們一直都只是在爲(wèi)父母學(xué)習(xí)。有人說(shuō)讓孩子愛(ài)學(xué)習(xí)這太難了，很少聽(tīng)說(shuō)誰(shuí)家孩子特別愛(ài)學(xué)習(xí)。

是的，孩子愛(ài)學(xué)習(xí)不是天生的，需要後期培養(yǎng)，在他們會(huì)說(shuō)會(huì)看會(huì)思考的時(shí)候就要開(kāi)始培養(yǎng)。幼兒時(shí)期愛(ài)看書(shū)的孩子，愛(ài)思考的孩子，愛(ài)提問(wèn)並能得到父母解答的孩子，在步入學(xué)校時(shí)，多數(shù)都是愛(ài)學(xué)習(xí)的。

2、讓孩子感受到學(xué)習(xí)和作業(yè)都是自己的事情。首先無(wú)論學(xué)習(xí)成績(jī)還是作業(yè)完成情況，都不要拿來(lái)和別人做對(duì)比，那樣孩子會(huì)覺(jué)得自己的學(xué)習(xí)和作業(yè)都只是爲(wèi)了讓父母有資本去比較罷了。

在生活中多讓孩子感受到他學(xué)習(xí)的用處，比如算數(shù)的應(yīng)用，語(yǔ)文的應(yīng)用，英語(yǔ)的應(yīng)用，要讓孩子明白學(xué)習(xí)到的東西是有用處的，是別人拿不走的寶貴財(cái)富。