青少年道德發(fā)展心理

青少年道德發(fā)展心理是指在青少年成長過程中，其道德觀念、價值觀念以及道德行為等方面的心理發(fā)展。

青少年道德發(fā)展心理的研究主要圍繞著青少年的道德認知、情感、意愿、行為等方面展開。

下面從幾個方面闡述一下青少年道德發(fā)展心理。

一、道德認知的發(fā)展道德認知是指青少年對于道德規(guī)范和價值觀的認識和理解。

青少年道德認知的發(fā)展有著明顯的階段性。

在6-10歲時期，兒童開始形成基本的道德觀念，可以區(qū)分出什么是好的，什么是錯的。

在11-14歲時期，青少年開始認識到道德規(guī)范的普遍性和絕對性，懂得以規(guī)則為基礎(chǔ)，以社會共同利益為出發(fā)點來評判道德問題。

在15-18歲時期，青少年開始認識到道德規(guī)范的相對性和復雜性，能夠理解道德問題的多樣性和復雜性，表現(xiàn)出更加成熟和理性的道德思維。

二、道德情感的發(fā)展道德情感是指青少年對于道德問題的情感反應(yīng)和態(tài)度。

青少年道德情感的發(fā)展主要表現(xiàn)在道德責任感、同情心、羞恥感和道德憤怒等方面。

青少年在道德情感的發(fā)展中，需要經(jīng)歷理性和情感的調(diào)和過程。

在這個過程中，家庭、學校和社會的影響都是非常重要的。

如果缺乏家庭的溫暖、學校的指導和社會的支持，青少年的道德情感就很容易受到?jīng)_擊，甚至出現(xiàn)問題。

三、道德意愿的發(fā)展道德意愿是指青少年對于道德問題的自愿選擇和行為意愿。

青少年道德意愿的發(fā)展主要表現(xiàn)在自我控制、自我決策和自我實現(xiàn)等方面。

青少年在道德意愿的發(fā)展中，需要有自我意識、自我調(diào)節(jié)和自我實現(xiàn)的能力。

如果缺乏這些能力，就很難做到自主選擇和自我控制。

因此，家庭和學校應(yīng)該加強對青少年道德意愿的培養(yǎng)和引導，讓他們能夠在自主選擇和自我控制中逐漸成長。

四、道德行為的發(fā)展道德行為是指青少年在日常生活中表現(xiàn)出來的道德行為。

青少年道德行為的發(fā)展主要包括道德認知、道德情感和道德意愿的發(fā)展。

只有在這些方面都得到了健康的發(fā)展，才能表現(xiàn)出良好的道德行為。

在此基礎(chǔ)上，家庭、學校和社會的教育和引導也是非常重要的。

他們應(yīng)該通過各種方式，如道德訓練、道德教育和道德激勵等手段來引導青少年形成健康的道德行為習慣，從而促進他們的全面發(fā)展。

總之，青少年道德發(fā)展心理是一個復雜而又關(guān)鍵的過程。

在這個過程中，需要家庭、學校和社會的共同努力，引導青少年形成健康的道德觀念、情感、意愿和行為，從而讓他們成為積極、健康的社會成員。