青少年心理問(wèn)題[青少年心理問(wèn)題的原因]

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?青少年是國(guó)家的未來(lái)和期望，他們是社會(huì)的一個(gè)重要集體，他們需求具有杰出的身體素質(zhì)和心思素質(zhì)，而青少年時(shí)期又是從天真走向老練的要害過(guò)度時(shí)期，所以青少年的心思健康尤為重要，總結(jié)近年來(lái)遇到的青少年的心思問(wèn)題首要體現(xiàn)在幾個(gè)方面。

首先是學(xué)習(xí)問(wèn)題，學(xué)習(xí)困難，不適應(yīng)，短少辦法，自覺性差等因而損失學(xué)習(xí)愛好，而形成學(xué)習(xí)困難的原因有許多，除了先天或許后天形成的生理妨礙之外，另一種體現(xiàn)便是怕吃苦自決心短少，有的孩子很想獲得好的成果，可是因?yàn)閷W(xué)習(xí)辦法等要素一向沒(méi)有到達(dá)方針獲得好的成果，于是就漸漸的對(duì)自己失去了決心，形成學(xué)習(xí)困難。還有的學(xué)生成果一向不錯(cuò)可是忽然的成果下滑，心思上受到了沖擊，因而對(duì)自身才能產(chǎn)生了置疑，一起自決心不堅(jiān)定形成了學(xué)習(xí)困難。還有的學(xué)生是短少科學(xué)的學(xué)習(xí)辦法，短少計(jì)劃性，沒(méi)有剖析自身在學(xué)習(xí)上的優(yōu)勢(shì)和問(wèn)題并及時(shí)的批改，因而導(dǎo)致問(wèn)題不斷的疊加。而這樣的學(xué)生給人的印象是一向在靜心讀書可是成果卻一向不抱負(fù)，產(chǎn)生了學(xué)習(xí)困難。還有一個(gè)便是學(xué)習(xí)態(tài)度問(wèn)題，學(xué)習(xí)態(tài)度不規(guī)矩，這個(gè)問(wèn)題比較復(fù)雜，它和社會(huì)、家庭、校園有必定的聯(lián)系，首先是社會(huì)一些不良風(fēng)氣的影響，其次是家庭教育問(wèn)題，比方家庭聯(lián)系，原生家庭問(wèn)題以及家長(zhǎng)在孩子面前體現(xiàn)的對(duì)學(xué)習(xí)和常識(shí)的不注重等，還有便是校園的引導(dǎo)問(wèn)題，為了升學(xué)率要求學(xué)生必定獲得好成果，使得學(xué)生以為學(xué)習(xí)便是為了成果，為了升學(xué)，因而為了成果使得有些孩子心力交瘁乃至患上焦慮癥，導(dǎo)致學(xué)習(xí)困難。

第二個(gè)問(wèn)題咱們談一下人際往來(lái)問(wèn)題，人際往來(lái)聯(lián)系包含師生聯(lián)系、同學(xué)聯(lián)系、和家長(zhǎng)的聯(lián)系、還有異性往來(lái)聯(lián)系等，而這些聯(lián)系不管哪一種聯(lián)系處理欠好都會(huì)引起抵觸使聯(lián)系墮入嚴(yán)重狀態(tài)中，比方師生聯(lián)系，教師處理問(wèn)題不恰當(dāng)，簡(jiǎn)略粗獷態(tài)度不公。家庭聯(lián)系，家長(zhǎng)短少正確的教育方法，和孩子不善于交流，家庭變故以及特別家庭要素。個(gè)別自身的要素，比方特性要素，心情要素，自私，冷酷，和異性往來(lái)不恰當(dāng)?shù)闹赖?，過(guò)于靈敏或許過(guò)于抵抗都會(huì)形成他們的人際聯(lián)系嚴(yán)重。

還有一個(gè)問(wèn)題便是行為問(wèn)題，也便是行為妨礙，行為問(wèn)題首要體現(xiàn)幾類，首先是不良習(xí)慣也便是平常養(yǎng)成的壞毛病，比方咬手指，擠眼睛，吐舌頭，頭和面部抽搐等，這個(gè)問(wèn)題原因除了生理原因外都是心思問(wèn)題引起的不良行為。其次是畏縮行為，首要體現(xiàn)厭學(xué)、逃課、欺騙、厭倦等而產(chǎn)生這個(gè)行為的原因首要是家庭要素，校園要素以及孩子身心的問(wèn)題導(dǎo)致。還有一種進(jìn)犯行為，損壞，打架斗毆，無(wú)端進(jìn)犯，乃至違法，這個(gè)行為很風(fēng)險(xiǎn)，而形成這個(gè)行為的原因首要是家庭要素和社會(huì)要素。最終一種行為是特別行為，比方傾慕虛榮、抽煙、耍酷、追星、沉迷游戲等這個(gè)行為的首要原因首先是社會(huì)原因，社會(huì)不良風(fēng)氣的影響，青春期的自我體現(xiàn)以及攀比心思形成的，以上所表述的各種行為問(wèn)題，必定要引起家長(zhǎng)的高度注重，并及時(shí)的正確引導(dǎo)教育，青少年的生長(zhǎng)需求社會(huì)，校園，以及家長(zhǎng)的一起關(guān)懷和正確的引導(dǎo)教育。