中學(xué)生叛逆期怎么辦[高中叛逆期的男孩應(yīng)該怎么辦]

導(dǎo)讀：初中孩子背叛期很可怕，但最可怕的是家長(zhǎng)不知道怎樣與孩子進(jìn)行有用交流。本篇文字經(jīng)過：1、面臨孩子的背叛期，家長(zhǎng)簡(jiǎn)單走入到兩個(gè)極點(diǎn)；2、與背叛期孩子交流的準(zhǔn)則；3、與背叛期孩子交流的技巧！三個(gè)方面，詳細(xì)討論個(gè)人在初中教育作業(yè)中關(guān)于這方面的一點(diǎn)觀點(diǎn)，期望對(duì)初中生家長(zhǎng)有必定的協(xié)助！

君山原創(chuàng)

圖片來自網(wǎng)絡(luò)

全文4300左右，閱覽需求5分鐘，已為咱們標(biāo)示“要點(diǎn)”內(nèi)容，喜愛討論教育問題的網(wǎng)友，歡迎重視君山！

有問題，也可在私信告知我。君山等待與你進(jìn)行交流！

初中階段的孩子處在第三背叛期傍邊。這個(gè)階段的孩子遍及不樂意和家長(zhǎng)、教師交流，而更樂意和同輩進(jìn)行往來，對(duì)家長(zhǎng)的心情也會(huì)發(fā)生180度的大轉(zhuǎn)變。本來你看著很靈巧、什么話都和你說的孩子，現(xiàn)在或許對(duì)你會(huì)一言不發(fā)，你多問兩句，有時(shí)還要跟你急眼。

我在校園里處理學(xué)生問題時(shí)，來校園的家長(zhǎng)往往會(huì)和我說一句，“背叛期的孩子，我實(shí)在是管不了?。　?/p>

然后，由于家長(zhǎng)的一個(gè)“管不了”，也形成了許多實(shí)際上的問題。

例如，前兩天，一個(gè)本來特別靈巧的女生就從校園逃課，離家出走，爸爸媽媽教師找到她后，她堅(jiān)持不愿回家。一群人在大街上勸了她一個(gè)晚上，毫無效果。最終的成果是，女兒沒有勸好，反而讓家長(zhǎng)勸慌了，趕忙退讓，直接給她手機(jī)買好，并容許不對(duì)她的學(xué)業(yè)作要求，這才暫時(shí)把她勸了回去。可是現(xiàn)在存在的問題是，孩子仍然厭學(xué)嚴(yán)峻。家長(zhǎng)來校園，每次和我說的都是，“這個(gè)孩子真的現(xiàn)已無法交流了！咱們極力了！”

這個(gè)孩子我也和她談過許屢次，我的感覺是，她便是背叛期的問題。而家長(zhǎng)面臨這個(gè)孩子的背叛期，并沒有采納正確的處理辦法，一向不理解孩子的需求，一味便是讓孩子讀書、讀書、考好成果，這次問題總算全面爆發(fā)了！

最近，我也和這位家長(zhǎng)聊了一點(diǎn)關(guān)于孩子背叛期的論題和自己個(gè)人的觀點(diǎn)。然后今日在此基礎(chǔ)上，結(jié)合一點(diǎn)理論內(nèi)容，考慮并整理了一點(diǎn)文字，在這兒也與咱們進(jìn)行共享：

面臨孩子的背叛期，家長(zhǎng)簡(jiǎn)單走入到兩個(gè)極點(diǎn)。

1、進(jìn)行嚴(yán)厲沖擊。

許多家長(zhǎng)面臨孩子的背叛期問題，知道是背叛期，卻喜愛知難而進(jìn)，與孩子硬碰硬，覺得孩子小的時(shí)分最服的是自己的“打”和“罵”，現(xiàn)在依樣畫葫蘆，以為還能取得好的效果。

許多時(shí)分，孩子在校出問題了，教師會(huì)請(qǐng)家長(zhǎng)來。然后許多家長(zhǎng)，尤其是爸爸，二話不說就會(huì)上去給孩子一頓“胖揍”。可是成果怎樣樣呢？我看到過與家長(zhǎng)對(duì)打的孩子，初中生了，人比爸爸還巨大，和爸爸打起來還真一點(diǎn)不吃虧；我也看到過，挨揍之后，直接逃走的孩子，最終急得滿國(guó)際找的仍是家長(zhǎng)；當(dāng)然咯，我見得最多的仍是，家長(zhǎng)打歸打，孩子一聲不吭，跟打石頭樣，打完一點(diǎn)教育效果也沒有。

所以，從教育者的視點(diǎn)去看，背叛期的孩子，家長(zhǎng)假如仍是用暴力沖擊的辦法，其實(shí)是極難處理問題的。并且，簡(jiǎn)單在孩子心里埋下憎惡的種子，現(xiàn)在你對(duì)他打得多狠，今后他對(duì)你的報(bào)復(fù)就或許有多深！

2、任其天然。

第一個(gè)極點(diǎn)，也便是嚴(yán)厲沖擊往后，家長(zhǎng)發(fā)現(xiàn)無效，再多方測(cè)驗(yàn)之后，仍然無效，這時(shí)，家長(zhǎng)就又簡(jiǎn)單進(jìn)入到別的一個(gè)極點(diǎn)，便是開端對(duì)自己的孩子失掉決計(jì)，逐步任其天然，把他放在校園里隨他自生自滅。

君山從前就介紹過這樣一位家長(zhǎng)，初一年級(jí)對(duì)自己的孩子極為關(guān)懷，孩子在校園一呈現(xiàn)問題，隨叫隨到，重復(fù)合作教師做孩子的思想作業(yè)，可是，這個(gè)孩子不太爭(zhēng)光，處處生事，現(xiàn)在初二了，家長(zhǎng)總算也死心了，不論孩子在校園里是帶手機(jī)，仍是上課睡覺，或許損壞校園紀(jì)律，一概不樂意管。

所以，作為一名初中的教師，我發(fā)現(xiàn)，初二下半學(xué)期，就必定會(huì)有一大批像這樣的家長(zhǎng)，由于對(duì)孩子失掉決計(jì)而對(duì)孩子任其天然。家長(zhǎng)采用了這種做法，或許自己心里里是不煩了，可是，其實(shí)是后患無窮的，由于家長(zhǎng)關(guān)于孩子在校日子的無視、徹底離開了孩子的日子，孩子就簡(jiǎn)單遭到不良影響，在行為上發(fā)生誤差，比方感染社會(huì)上的惡習(xí)：抽煙、喝酒、乃至是社會(huì)上拉幫結(jié)派、吸毒等等；等家長(zhǎng)回過神來發(fā)現(xiàn)時(shí)，才會(huì)發(fā)現(xiàn)，本來自己現(xiàn)已耽誤了孩子的一輩子了。

與背叛期的孩子共處，其實(shí)是有準(zhǔn)則的。

孩子背叛期的逆反程度有輕有重，處理每一個(gè)學(xué)生的問題，都有不同的辦法，所以，在這件事上，包治百病的藥是沒有的?？墒牵L(zhǎng)時(shí)間的教育實(shí)踐，咱們也發(fā)現(xiàn)，面臨學(xué)生背叛期問題，是有一些準(zhǔn)則可以遵從的。

1、關(guān)于初中階段的孩子，家長(zhǎng)要改動(dòng)教育辦法，下放必定的權(quán)利。

到了初中階段，家長(zhǎng)首先要改動(dòng)“棍棒出孝子”的觀念。小時(shí)分拗一拗，由于樹苗還小，還經(jīng)得起；可是，初中的孩子了，樹都現(xiàn)已根本成型了，你再去拗他，弄不好是要拗?jǐn)嗟摹＿@個(gè)階段的孩子，其實(shí)現(xiàn)已很有獨(dú)立的考慮才能、決議計(jì)劃才能，并且反常巴望可以得到大人國(guó)際的認(rèn)可。所以這個(gè)時(shí)分，家長(zhǎng)應(yīng)該放下身段，在一些重要的作業(yè)上，比方一些家庭決議計(jì)劃上，聽一聽孩子的定見，讓他覺得自己是家庭重要的一份子，然后或許他就會(huì)更樂意融入到家庭里，這也會(huì)使他間接地更樂意和家長(zhǎng)進(jìn)行交流；

2、要賞識(shí)自己的孩子，別老搬出“別人家的孩子”。

孩子最厭煩的一件作業(yè)便是家長(zhǎng)老說，別人家的孩子怎樣怎樣。你要知道?。e人家的孩子何其多，你的孩子遠(yuǎn)不是能超越每一個(gè)別人家的孩子的！所以，反過來想一想，孩子做了自以為很滿足的作業(yè)，比方考試有行進(jìn)了，想和你共享，你卻為了避免他“尾巴翹起來”，屢次搬出“別人家的孩子”對(duì)他進(jìn)行鎮(zhèn)壓，這初衷是好的，可是給孩子形成的心思暗影是一輩子的！有研究報(bào)告指出，家長(zhǎng)教育傍邊，柔聲細(xì)語是與孩子最好的交流辦法！

請(qǐng)及時(shí)將“別人家的孩子”請(qǐng)出你們家！

3、爸爸媽媽要親自演示。

作為教師，能接觸到五花八門的學(xué)生和家長(zhǎng)，所以心里很清楚，孩子的問題，與其說是孩子問題，不如說是家長(zhǎng)問題?！耙粋€(gè)問題學(xué)生背面，必定有一個(gè)問題家庭”，這句話有些必定，但不是沒有道理的。

咱們發(fā)現(xiàn)，假如孩子日子在爸爸媽媽言而無信，家庭環(huán)境不和諧的氣氛傍邊，顯著比其他同齡人更簡(jiǎn)單發(fā)生逆反心情。

說兩個(gè)背叛期初中生的比方：

1、母親小魏，來校園泣訴孩子不聽管束，不愿來校園上學(xué)，期望教師去勸一勸。后來了解到，他的孩子之所以不聽管束，本來是由于爸爸媽媽離婚，而母親又改嫁了，肚子里還懷了孩子，所以，他感覺到整個(gè)人生都漆黑了，本來靈巧的一個(gè)男孩子，現(xiàn)在憎惡媽媽、仇恨爸爸，甭說學(xué)習(xí)，都常常有輕生的主意。

2、昨日，咱們請(qǐng)來了一位爸爸。這位爸爸很不樂意來校園，但這次，有必要要讓他來，由于由于他的兒子原因，一名女生常常離家出走。是女生的媽媽哭著求校園必定要聯(lián)絡(luò)到他的家長(zhǎng)，期望他的家長(zhǎng)可以教育一下自己的兒子。這位家長(zhǎng)后來的話讓咱們教師都很緘默沉靜，“教師，兒子這么大了，咱們也管不住，周末端人就不回家，咱們也找不到人！”一個(gè)家長(zhǎng)，連自己兒子周末能不能在家都無法確保，試想，這樣的孩子又怎樣可以順暢度過背叛期呢？

所以，孩子要順暢度過背叛期，爸爸媽媽的言行是很重要的，只需爸爸媽媽真實(shí)成為孩子生長(zhǎng)路上的引領(lǐng)者和典范，時(shí)間留意言行，孩子才樂意與家長(zhǎng)越走越近。相反，家長(zhǎng)自己說一套做一套，孩子就會(huì)從心底輕視家長(zhǎng)，從而導(dǎo)致父子或母子關(guān)系嚴(yán)重，孩子離爸爸媽媽會(huì)越來越遠(yuǎn)，也極有或許做出一些極點(diǎn)的行為。比方網(wǎng)上許多的家庭悲慘劇，咱們可以搜一下，我這兒不羅列！

別的，除了以上準(zhǔn)則以外，與背叛期孩子交流還有幾點(diǎn)技巧需求留意！

1、堅(jiān)持鎮(zhèn)定，交流時(shí)持親熱、尊重的心情；

與背叛期的孩子交流時(shí)，你的心情不能比他還激動(dòng)。他與大人進(jìn)行交流、交流，其實(shí)心里是極度嚴(yán)重的，他調(diào)查你，遠(yuǎn)比你調(diào)查他來得愈加細(xì)心，凡是你呈現(xiàn)的一丁點(diǎn)兒讓他覺得“不安全”的要素，他自我維護(hù)的罩子就會(huì)立馬翻開，你再想進(jìn)入到他的心里里，這就極度困難了。

這也便是為什么許多家長(zhǎng)和我反映，“我的孩子現(xiàn)在就跟木頭相同，聽?wèi){我說，他便是一句話不說，我都不知道他的主意”。你就想把，你氣的把孩子叫到身邊，一副要吃人的姿態(tài)，孩子沒有開口，你就現(xiàn)已把他數(shù)說了一遍，這個(gè)時(shí)分，就算是我，我也不開口啊，我必定覺得，“多說多錯(cuò)，不如不說”，等狂風(fēng)暴雨往后，天然就會(huì)有晴天了！

2、學(xué)會(huì)傾聽，議論他敢愛好的論題；

假如孩子肯說，你就千萬不要滔滔不絕地說，要捉住這個(gè)時(shí)機(jī)，讓孩子多說說，你就作為一個(gè)傾聽者，然后依據(jù)他的論題了解他的日子和心里的主意，再依據(jù)他論題內(nèi)容與他交流他感愛好的作業(yè)，這樣一來，你就很簡(jiǎn)單可以走進(jìn)他的心里。

在往常與學(xué)生交流時(shí)，我也會(huì)采納這樣的辦法。學(xué)生到我辦公室了，我第一時(shí)間是聽，了解狀況，然后依據(jù)學(xué)生反應(yīng)的問題，判別作業(yè)的性質(zhì)。我發(fā)現(xiàn)，許多往常的學(xué)生問題，我說多了，反而白費(fèi)力氣的多，而假如我少說，讓學(xué)生多說，說著說著，他的心結(jié)就翻開了，亦或許他犯的錯(cuò)他自己就現(xiàn)已理解了。我最終要做的僅僅，讓他安靜安靜，最終給我一個(gè)處理的計(jì)劃。

3、千萬別一開端就談成果；

許多家長(zhǎng)也好、教師也好，談學(xué)生問題，最喜愛的便是先和孩子談成果，以為一談成果，比方“你最近怎樣又讓步了啊！”“是不是晚上玩手機(jī)了，作業(yè)才完成不了啊”，學(xué)生就會(huì)在心里上潰散，然后簡(jiǎn)單做作業(yè)。其實(shí)，一開端就談成果，這場(chǎng)說話十有八九會(huì)直接談崩。由于初中階段的孩子了，現(xiàn)已有太多的人，無數(shù)次和他談過成果問題了，他的耳朵估量都現(xiàn)已有老繭，現(xiàn)已有天然的免疫了。他一見你是會(huì)和他談成果的人，他就立馬很自動(dòng)的跳到了你的對(duì)立面，做好要和你“表決計(jì)”、“抱歉”的預(yù)備，可是，這種表決計(jì)、抱歉，有用么？都是過過辦法算了，一點(diǎn)效果也起不到。

4、尋求差異的處理辦法

最終要留意的一點(diǎn)便是，最好要與孩子在一個(gè)問題上達(dá)到一個(gè)差異的最佳處理辦法。打個(gè)比方，孩子周末晚上要出去玩兒，你覺得這個(gè)作業(yè)不太對(duì)，不想他去，可是你又很清楚，背叛期的孩子你要是去阻撓的話，十有八九要碰一鼻子灰。那這個(gè)時(shí)分怎樣辦呢？你就可以運(yùn)用到我前面講到的幾個(gè)技巧，堅(jiān)持鎮(zhèn)定，然后聽孩子談他的觀點(diǎn)，他或許會(huì)說，“我和同學(xué)有約”，也或許會(huì)說，“教師讓我去書店買材料”、也或許會(huì)說，“我想去看一場(chǎng)電影”···你就聽就行，最少這個(gè)時(shí)分有一點(diǎn)是很好的，你的孩子的意向你就把握了！

然后，便是我這一點(diǎn)講到的，在出去玩這一點(diǎn)上，你在和孩子達(dá)到正常的交流之后，你就要和他商議一個(gè)既讓他滿足，又讓你可以承受的計(jì)劃，比方，你們可以商議，“爸爸送你去行不行？晚點(diǎn)來接你”，比方你們可以商議，“九點(diǎn)之前要回家，堅(jiān)持手機(jī)疏通”···當(dāng)然，詳細(xì)能達(dá)到什么樣的處理計(jì)劃，咱們不能左右，可是有一點(diǎn)，這樣尋求差異的處理辦法之后，家長(zhǎng)可以有用把握孩子的動(dòng)態(tài)，也能讓孩子感覺自己得到了充沛的尊重，那么在作業(yè)后續(xù)的開展上，也必定可以向良性的方向行進(jìn)！

結(jié)語

以上的準(zhǔn)則和辦法，我也告知了那個(gè)憂傷的媽媽，期望可以對(duì)她有所協(xié)助。

在教育初中背叛期的孩子這一點(diǎn)上，我一直仍是以為，只需可以參閱的準(zhǔn)則和留意的技巧，沒有可以包治百病的辦法，由于每個(gè)個(gè)別都是存在差異的。

可是我信任，只需一個(gè)爸爸媽媽在辦理初中背叛期的孩子這一點(diǎn)上不走極點(diǎn)，留意寬嚴(yán)有度，不要激化矛盾，就必定可以協(xié)助孩子順暢度過背叛期！

以上便是我作為一線教師的一點(diǎn)主意，期望對(duì)遇到孩子背叛期的家長(zhǎng)有一點(diǎn)啟示效果！

（我的私心便是，家長(zhǎng)可以有用處理背叛期孩子問題，校園的學(xué)生問題也可以少一點(diǎn)！哈哈！）