美國(guó)心理學(xué)家證明愛(ài)情專(zhuān)家：家長(zhǎng)對(duì)孩子的成長(zhǎng)起不了多大作用？

叁川玲

（文章已獲轉(zhuǎn)載授權(quán)）

你是不是認(rèn)為：如果父母對(duì)小孩誠(chéng)實(shí)、友善、體貼，他們的小孩同樣也會(huì)誠(chéng)實(shí)、友善和體貼？

你是不是認(rèn)為：如果父母對(duì)小孩要求嚴(yán)格，給小孩制定很多的規(guī)矩，他們的小孩就可能少去闖禍？

你是不是認(rèn)為：如果父母沒(méi)有為小孩提供壹個(gè)完整的家，他們的小孩在成年之后，多半也過(guò)得不好？

你是不是認(rèn)為：如果父母對(duì)小孩過(guò)于嚴(yán)厲苛刻，他們的小孩就會(huì)變得攻擊性或焦慮，或者又攻擊又焦慮？

你是不是認(rèn)為：如果父母與小孩交談、傾聽(tīng)小孩的心聲，為小孩讀書(shū)，他們的小孩就會(huì)變得聰明活潑，在學(xué)校表現(xiàn)好？

你是不是認(rèn)為：如果父母對(duì)小孩充滿(mǎn)愛(ài)心和關(guān)注，他們的小孩就會(huì)對(duì)家長(zhǎng)產(chǎn)生安全感和親近感，就會(huì)成為自信友善的小孩？

…………

總之，你是不是認(rèn)為：

父母是小孩最好的老師，家庭是小孩最好的學(xué)校；這個(gè)世界上，最關(guān)心小孩的就是父母，最了解小孩的也是父母；父母是小孩最好的榜樣，小孩受到父母的影響最大；只要父母重視教育小孩，小孩就會(huì)學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)的很好？！

我知道，你會(huì)對(duì)以上的這些話語(yǔ)中出現(xiàn)的那么多的“問(wèn)號(hào)”心生疑惑，甚至是反感。你會(huì)自然地反問(wèn)壹句：“難道不是嗎？”

的確，如果有壹個(gè)人告訴你，“其實(shí)，父母對(duì)小孩的成長(zhǎng)起不了多大作用”。

我想，幾乎所有的父母，都會(huì)嗤之以鼻，甚至感到憤怒：這幾乎是在毀滅“父母”這個(gè)天下最辛勞最用心的角色，難道我們辛辛苦苦地為小孩付出，竟然是無(wú)用的？這簡(jiǎn)直是絕頂荒謬，壹派胡言！

是的，現(xiàn)在，真的有壹個(gè)人這么說(shuō)了。

在美國(guó)，有壹位78歲的老太太——朱迪斯·哈里斯（judithrichharris）把上面的這些父母自己的“認(rèn)為”，叫做“教養(yǎng)假設(shè)”（thenurtureassumption）。為了充分地說(shuō)明自己的觀點(diǎn)，她專(zhuān)門(mén)寫(xiě)了壹本書(shū)，來(lái)告訴你，那些教養(yǎng)假設(shè)都是錯(cuò)的！

這本書(shū)的中文名叫《教養(yǎng)的迷思》，這本400多頁(yè)的厚書(shū)的中心思想，就是：

科學(xué)地證明

家長(zhǎng)對(duì)小孩的成長(zhǎng)起不了多大作用！

你跟我壹樣，很難相信自己的眼睛吧，小孩將來(lái)長(zhǎng)成什么樣的人，跟家長(zhǎng)基本沒(méi)有關(guān)系？？？沒(méi)有關(guān)系？？？

不僅如此，這本膽大包天的書(shū)，還會(huì)告訴你：

獨(dú)生子與有兄弟姐妹的小孩沒(méi)有太大的差別，上幼兒園的小孩與在家由父母照看的小孩沒(méi)有太大的差別，有兩位同性家長(zhǎng)的小孩與有兩位異性家長(zhǎng)的小孩沒(méi)有太大的差別，兒女的飲食習(xí)慣跟父母并沒(méi)有什么關(guān)系……

如你所料，這本書(shū)剛壹出版，就在美國(guó)掀起了軒然大波，《新聞周刊》的封面，赫然出現(xiàn)了“家長(zhǎng)重要嗎？”這個(gè)大標(biāo)題?！都~約客》刊登了大篇評(píng)論……壹時(shí)間，美國(guó)幾乎所有的報(bào)紙和雜志上都刊登了對(duì)這本書(shū)的意見(jiàn)，甚至，《鄉(xiāng)村遺產(chǎn)》，壹個(gè)支持馬、騾、牛養(yǎng)殖的雙月刊也加入了對(duì)這本書(shū)的爭(zhēng)論。

這本書(shū)因?yàn)檎兄碌呐u(píng)太多，還被要求召回，并且還真的召回了。

那么，是不是就意味著這本書(shū)本身就是嘩眾取寵的淺薄之作呢？是不是就意味著父母影響小孩的觀點(diǎn)戰(zhàn)勝了呢？

咱們先別著急，看看事情的發(fā)展。

就在這本書(shū)被父母所批評(píng)，并引起全美國(guó)教育界大討論的時(shí)候，有兩位重量級(jí)人物站出來(lái)為哈里斯說(shuō)話。這兩位重量級(jí)人物，都是盛名壹時(shí)的各領(lǐng)域男神。

在這些學(xué)術(shù)界、科研界、教育界的知名人士的肯定之下，父母?jìng)儠簳r(shí)把“感性的沖動(dòng)”放了壹放，開(kāi)始理性地看待這個(gè)結(jié)論。

第壹、這并不是壹個(gè)老太太宅在家里閑得無(wú)聊拍腦袋想出來(lái)的。

朱迪斯·哈里斯曾就讀于亞利桑那大學(xué)與布蘭戴斯大學(xué)，以?xún)?yōu)異學(xué)士畢業(yè)。1961年，取得哈佛大學(xué)心理學(xué)碩士學(xué)位，并繼續(xù)在哈佛大學(xué)攻讀心理學(xué)博士，師事知名的認(rèn)知心理學(xué)大師喬治·a·米勒。

但由于其研究方向挑戰(zhàn)了主流心理學(xué)理論，遭到了導(dǎo)師的退學(xué)。其后，哈里斯壹直從事心理學(xué)教科書(shū)的編寫(xiě)，以及兒童心理學(xué)的研究。

極具諷刺意味的是，1995年茱蒂·哈里斯由于在心理學(xué)領(lǐng)域內(nèi)突出的貢獻(xiàn)，獲得了優(yōu)秀心理學(xué)作家之喬治·a·米勒獎(jiǎng)——正是當(dāng)初斷言，“茱蒂·哈里斯在心理學(xué)領(lǐng)域不可能有成就……”的導(dǎo)師的名字所命名的獎(jiǎng)項(xiàng)。

第貳、它本身來(lái)自于哈里斯嚴(yán)肅認(rèn)真地研究而寫(xiě)成的壹篇學(xué)術(shù)論文。

上個(gè)世紀(jì)80年代，她就撰寫(xiě)了兩本關(guān)于孩童和嬰兒的教科書(shū)。因?yàn)橐帉?xiě)教材，她看了接近750篇關(guān)于兒童發(fā)展的學(xué)術(shù)論文。學(xué)術(shù)研究講究精深，研究者們都只關(guān)心自己那個(gè)很窄領(lǐng)域的論文，很少有人這么廣度地去看。

哈里斯看的這些論文都是基于實(shí)驗(yàn)的：

比如把大猩猩寶寶跟人類(lèi)寶寶放在壹起養(yǎng)，家長(zhǎng)會(huì)對(duì)大猩猩寶寶發(fā)生什么影響？（結(jié)果發(fā)現(xiàn)對(duì)猩猩沒(méi)有啥影響，倒是科學(xué)家自己的小孩被給帶得很像大猩猩）

比如，同卵的雙胞胎，被不同家庭收養(yǎng)，會(huì)出現(xiàn)什么結(jié)果（驚人地相似?。?/p>

這些論文有些互相印證，有些卻互相拆臺(tái)。

還有壹些是基于社會(huì)調(diào)查的統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)：

比如，美國(guó)移民家庭的小孩，都會(huì)講壹口順溜的英語(yǔ)，而將父母的母語(yǔ)磕磕巴巴甚至不會(huì)講。這說(shuō)明小孩顯然不是從父母那里學(xué)語(yǔ)言的。

又比如，父母都是聾啞人的小孩，說(shuō)話絲毫不比正常父母的小孩差，這也說(shuō)明，小孩不是跟父母學(xué)習(xí)語(yǔ)言的。

還比如英國(guó)貴族的小孩，很小就被送去寄宿學(xué)校，跟父母相處的時(shí)間很少，等他們長(zhǎng)大成人之后，卻跟自己那位在上流社會(huì)紳士風(fēng)度十足、承擔(dān)社會(huì)責(zé)任的父親極為相似。

哈里斯花了很長(zhǎng)時(shí)間來(lái)判斷，哪些實(shí)驗(yàn)得出的數(shù)據(jù)，是被扭曲解讀了；哪些實(shí)驗(yàn)，在設(shè)計(jì)的時(shí)候，就注定證明不了任何東西（這部分內(nèi)容對(duì)于我這樣的文科生看得特別燒腦）。

哈里斯做完這些工作，整個(gè)人都不好了。她發(fā)現(xiàn)她編的教材，得出的結(jié)論，剛好跟她分析完這些論文，得出的結(jié)論完全不同。

1994年，她自己的研究論點(diǎn)在過(guò)去幾年的研究當(dāng)中逐漸成型，也就是確認(rèn)主張同伴的影響力高過(guò)父母的教養(yǎng)影響力。

1995年，她正式以《教養(yǎng)的迷思》這篇論文投稿美國(guó)心理發(fā)展協(xié)會(huì)《心理學(xué)評(píng)論》（psychologicalreview），這是心理學(xué)界最權(quán)威、退稿率最高（85%）的心理刊物。

在論文中，她清楚指出，現(xiàn)有孩童心理學(xué)的發(fā)展，許多是依據(jù)“親子教養(yǎng)非常重要”的預(yù)設(shè)立場(chǎng)所奠定的，而缺乏了更深入的“預(yù)設(shè)驗(yàn)證”。事實(shí)上不少實(shí)驗(yàn)內(nèi)容證明此預(yù)設(shè)有失偏頗，并指出了同伴影響力高過(guò)親子教養(yǎng)的證據(jù)。

1998年，哈里斯將論文發(fā)展成壹本詳明來(lái)龍去脈的厚書(shū)，沿用原先的標(biāo)題出版。該書(shū)榮獲了《紐約時(shí)報(bào)》年度選書(shū)，獲得心理學(xué)大師史迪芬·平克贊揚(yáng)“我預(yù)測(cè)本書(shū)會(huì)是心理學(xué)史上的轉(zhuǎn)折點(diǎn)”。

哈里斯希望家長(zhǎng)不要過(guò)度緊張，因?yàn)樵S多心理學(xué)實(shí)驗(yàn)證明家長(zhǎng)可能不是兒童人格發(fā)展最終的關(guān)鍵。

于是，作為壹個(gè)被主流學(xué)術(shù)界拋棄的民間作者（相當(dāng)于我們最近老說(shuō)的“民科”）她寫(xiě)了這本否定上百年家庭教育觀念、學(xué)術(shù)上邏輯極其嚴(yán)密的著作，發(fā)表在最權(quán)威的學(xué)術(shù)期刊，還得了學(xué)術(shù)大獎(jiǎng)，還霸占了所有媒體的版面，書(shū)被印了幾百萬(wàn)冊(cè)，版權(quán)賣(mài)到了20多個(gè)國(guó)家。下面是各語(yǔ)種版本。

童書(shū)媽媽讀書(shū)會(huì)：家庭教育的討論永不止歇

我是壹次偶然的機(jī)會(huì)得到這本書(shū)的，看完叁分之壹，我立刻決定把這作為童書(shū)媽媽讀書(shū)會(huì)的閱讀書(shū)目。

這本書(shū)的閱讀時(shí)間是春節(jié)期間，很多讀書(shū)會(huì)成員表示他們壹邊拜年壹邊搶紅包，壹邊在讀這本書(shū)。

讀書(shū)會(huì)的現(xiàn)場(chǎng)，更是激烈得……甚至有壹位工程師用控制模型來(lái)告訴我們，小孩作為壹個(gè)受控對(duì)象，是如何被“教養(yǎng)”出來(lái)的。

注1：執(zhí)行機(jī)構(gòu)—小孩，期望目標(biāo)—成功小孩行為，y(t)輸出—小孩的輸出，r(t)輸入—小孩的輸入，e(t)輸入與輸出間的差異；注2：pid_控制器—小孩的內(nèi)部處理，p放大—小孩與同輩關(guān)系，i積分—環(huán)境，d微分—小孩與父母關(guān)系、小孩與老師關(guān)系

讀書(shū)會(huì)成員曹瑩，她梳理了這本書(shū)的學(xué)術(shù)邏輯，認(rèn)可其學(xué)術(shù)完善，但有若干問(wèn)題值得根據(jù)中國(guó)國(guó)情來(lái)商榷。后來(lái)我們才知道，曹瑩是著名腦科學(xué)家魏坤琳（就是《最強(qiáng)大腦》的那個(gè)dr魏）的同事。

本人，也就是叁川玲，看完此書(shū)后，開(kāi)始大談移民文化、北漂文化和圈子文化、童書(shū)媽媽讀書(shū)會(huì)。對(duì)于我來(lái)說(shuō)，為小孩和家長(zhǎng)提供壹個(gè)精神發(fā)育的空間，比父母是不是買(mǎi)學(xué)位房更加重要。

曹弘，每次讀書(shū)會(huì)從大連打飛的來(lái)參加讀書(shū)會(huì)，她認(rèn)為讀書(shū)會(huì)，尤其是《教育的迷思》這壹次，比她上的學(xué)費(fèi)幾十萬(wàn)的北大mba更有價(jià)值。她梳理了哈里斯的所有作品和評(píng)價(jià)，看，她的ppt超級(jí)洋氣。

裴小爽非常認(rèn)真地做了壹個(gè)與哈里斯的對(duì)話，以此來(lái)給大家介紹這本書(shū)的主要內(nèi)容，大家對(duì)這么專(zhuān)業(yè)的藝術(shù)表現(xiàn)手法震驚了。

當(dāng)然，我們并沒(méi)有得出所謂的壹致的結(jié)論——教育本身就不應(yīng)該有什么絕對(duì)的結(jié)論，其討論本身的過(guò)程，就是最好的學(xué)習(xí)和思考。

也就是說(shuō)，到底家長(zhǎng)對(duì)小孩的教育有多少作用，或者說(shuō)，我們作為父母，可以在小孩的成長(zhǎng)中做些什么，這才是我們所關(guān)注的，所重視的。

《教養(yǎng)的迷思》給了我們的壹個(gè)嚴(yán)謹(jǐn)而全局觀的角度，去思考壹個(gè)人，究竟是如何成為今天的這個(gè)人的，是什么樣的因素構(gòu)成了壹個(gè)人的成長(zhǎng)。

當(dāng)然，你會(huì)覺(jué)得這本書(shū)不太實(shí)用，因?yàn)闆](méi)有教你小孩今天被男同學(xué)打了你該怎么辦，也沒(méi)有教你究竟如何能夠讓小孩不要光看漫畫(huà)書(shū)，還看點(diǎn)其他高大上的書(shū)籍，更沒(méi)有分析北京海淀區(qū)搶學(xué)位十年計(jì)劃……

但是，考慮到小孩降臨之后，你為了讓小孩不輸在起跑線上，耗巨資去購(gòu)買(mǎi)學(xué)位房，為了小孩讀個(gè)好學(xué)校而請(qǐng)客送禮陪笑；考慮到那些專(zhuān)家嚇唬你，盡管你晚上八點(diǎn)才回到家，累成壹條狗，但你膽敢不給小孩讀繪本，好言好語(yǔ)，就會(huì)給小孩留下終身心理陰影……諸如此類(lèi)讓你從物質(zhì)到精神上都成為“教育奴隸”的時(shí)候。

看壹看這本書(shū)，對(duì)于你思考你小孩，你本人的人生大方向是有用的。

對(duì)于那些就是覺(jué)得不太對(duì)，但不知道哪里不對(duì)的雞湯文，你也終于明白了不對(duì)的理由。

這本書(shū)最大的愿望，是希望父母讀了這本書(shū)之后，會(huì)覺(jué)得撫養(yǎng)小孩這件事情容易壹些，家長(zhǎng)的壓力小壹點(diǎn)，可惜這個(gè)愿望并沒(méi)有實(shí)現(xiàn)。家長(zhǎng)們?nèi)匀谎赜脗鹘y(tǒng)文化那種令人憂心的教養(yǎng)方式。連哈里斯自己的女兒也不相信她。

誠(chéng)心誠(chéng)意推薦這本并不好讀，頗受爭(zhēng)議，引人思考的《教養(yǎng)的迷思》；如果你打算駁倒它，請(qǐng)不要說(shuō)壹句”放屁“”胡扯“就跑了，我希望你準(zhǔn)備好充足的學(xué)術(shù)彈藥、嚴(yán)密的邏輯推理再過(guò)來(lái)。

本文觀點(diǎn)只代表原作者觀點(diǎn)，與壹心理無(wú)關(guān)。