小孩中學(xué)生學(xué)習(xí)報(bào)子會(huì)模仿同伴求加入，大猩猩才不會(huì)呢

冷門的少年|壹心理翻譯達(dá)人

作者：scottolilienfeld

冷門的少年帶你走進(jìn)心理學(xué)系列

對(duì)于咱們?nèi)祟悂?lái)說(shuō)，無(wú)論是在游樂(lè)場(chǎng)里玩耍的小屁孩，還是在會(huì)議室里正襟危坐開(kāi)會(huì)的大人，都能夠通過(guò)模仿身邊同伴的動(dòng)作、遵從群體中其他人的舉止規(guī)范等方式，融入群體。最近壹項(xiàng)研究顯示，兩歲大的人類兒童就已經(jīng)學(xué)會(huì)這壹套了，但是黑猩猩和紅毛猩猩愣是學(xué)不會(huì)。

“‘遵從’（conformity）是人類具有社會(huì)性的壹個(gè)基礎(chǔ)特征。個(gè)體‘遵從’與否，區(qū)別了其是屬于某個(gè)群體（in-group）還是游離于某個(gè)群體（out-group），‘遵從’有助于協(xié)調(diào)群體間關(guān)系，有利于保持文化多樣性，是人類這壹物種的典型標(biāo)志?！敝饕芯空?、德國(guó)耶拿大學(xué)和馬克斯-普朗克進(jìn)化人類學(xué)研究所心理學(xué)家danielhaun介紹說(shuō)。

“首先，我想強(qiáng)調(diào)壹點(diǎn)的是，‘遵從’并非總是好事。不同情境下，‘遵從’可能會(huì)給個(gè)人或群體帶來(lái)好處（比如鬼子來(lái)掃蕩了，大家都躲在藏身地窖里不吭氣兒），也可能會(huì)帶來(lái)壞處（比如納粹上臺(tái)了，大家都聽(tīng)元首的話，指哪兒打哪兒）。不過(guò)，無(wú)論如何，‘遵從’是人際交往過(guò)程中的壹種很常見(jiàn)現(xiàn)象，人類社會(huì)的進(jìn)步、文明的發(fā)展，不能沒(méi)了‘遵從’，”haun解釋道，“我們的研究結(jié)果顯示，兩歲大的人類兒童就已經(jīng)學(xué)會(huì)遵從他人了，但是黑猩猩和紅毛猩猩就是學(xué)不會(huì)‘遵從’?！?/p>

這項(xiàng)研究發(fā)表在最新壹期《心理科學(xué)》期刊上，其創(chuàng)新之處就在于直接比較了人類和猿類親戚在‘遵從’這個(gè)概念上的區(qū)別，并發(fā)現(xiàn)只有人類才會(huì)暫時(shí)克制個(gè)人的偏好以求融入群體。

haun等的早期工作表明，在學(xué)習(xí)新事物時(shí)，人類兒童和黑猩猩都會(huì)遵循“少數(shù)服從多數(shù)”原則，即依據(jù)群體里大多數(shù)人的意見(jiàn)行事，當(dāng)個(gè)體對(duì)新事物壹無(wú)所知的時(shí)候，那么這種“集體智慧”是行之有效的；但是，其它研究表明，某些時(shí)候，即使個(gè)體對(duì)新事物非常了解（而集體可能對(duì)新事物缺乏知識(shí)），成年人類仍然會(huì)服從集體的決定（哪怕這個(gè)決定是有問(wèn)題的），這樣他們就不會(huì)與整個(gè)集體格格不入，這種有異見(jiàn)而保持沉默的行為，被稱為“規(guī)范遵從”（normativeconformity）。

為了知道人類兒童和其它猿類是否也會(huì)表現(xiàn)出“規(guī)范遵從”，haun等招募了18名兩歲大的人類兒童、12只黑猩猩、以及12只紅毛猩猩，開(kāi)展了壹項(xiàng)“獎(jiǎng)勵(lì)任務(wù)”實(shí)驗(yàn)。

研究者向每壹名被試（或者猴子）展示了壹個(gè)神奇的盒子，這個(gè)盒子有叁個(gè)分區(qū)（e.g.,紅、綠、藍(lán)），每個(gè)分區(qū)頂蓋上都有壹個(gè)洞，被試可以將小球扔進(jìn)任意壹個(gè)洞里，但是只有當(dāng)小球掉進(jìn)某壹個(gè)特定分區(qū)（e.g.,紅色）的洞里時(shí)，才有獎(jiǎng)勵(lì)品掉出來(lái)，比如花生、巧克力等（猿類都喜歡花生，小小孩都喜歡巧克力）。

等到被試對(duì)這個(gè)盒子熟悉以后，研究者又讓被試在壹旁觀看其它叁個(gè)同伴對(duì)這個(gè)盒子的動(dòng)作。實(shí)際上，研究者已經(jīng)事先訓(xùn)練過(guò)了這叁個(gè)同伴，讓他們只會(huì)把小球扔進(jìn)另壹個(gè)特定分區(qū)（e.g.,藍(lán)色）的洞里。

接著，研究者對(duì)調(diào)了旁觀的順序：這次由被試選擇將小球扔進(jìn)某壹個(gè)分區(qū)的洞里，而其它叁個(gè)同伴在壹旁觀看。

結(jié)果顯示，如果你是壹個(gè)人類小孩，那么你更有可能遵從“群體規(guī)范”，將自己的行為調(diào)整到與群體行為壹致，即把小球扔進(jìn)錯(cuò)誤的洞里（哪怕你知道正確的洞）——事實(shí)上，超過(guò)壹半的人類小孩都這么做了；相反地，如果你是壹只黑猩猩（或者紅毛猩猩），那么你更有可能堅(jiān)持“做自己”，不理睬群體的選擇，而是將小球扔進(jìn)正確的洞里——事實(shí)上，幾乎所有黑猩猩或者紅毛猩猩都這樣做了。

在另壹項(xiàng)實(shí)驗(yàn)中，研究者調(diào)查了72名兩歲大的兒童，發(fā)現(xiàn)相比起壹個(gè)人的時(shí)候，兒童在有別的同伴在場(chǎng)情況下，更容易改變自己的選擇。而且，有趣的是，在場(chǎng)同伴的數(shù)量并不影響這種“遵從”效應(yīng)，換句話說(shuō)，無(wú)論是當(dāng)著壹個(gè)小伙伴的面，還是當(dāng)著壹打小伙伴的面，兒童都壹樣容易改變心意。

這種在兩歲大兒童身上發(fā)現(xiàn)的、明顯的“遵從”效應(yīng)，提示了人類“融入群體”的動(dòng)機(jī)可能在很小的時(shí)候就有了。

“兩歲大的小小孩就知道通過(guò)改變自己的行為來(lái)迎合群體、避免被群體孤立，這個(gè)發(fā)現(xiàn)太令人吃驚了！”haun表示，“我們未來(lái)研究將關(guān)注其它環(huán)境因素，例如制度化的學(xué)校管理、不同的撫養(yǎng)經(jīng)歷等，是否會(huì)對(duì)兒童的‘遵從’傾向產(chǎn)生影響?！?/p>

版權(quán)聲明