是時(shí)候和孩子前世回朔聊聊這些害羞的事情了

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兒童到青少年的性意識(shí)發(fā)展階段是怎樣的？

首先得說，我對(duì)題主所說的性意識(shí)也很難做出明確的界定，它是壹個(gè)比較模糊的概念。我并不清楚題主問的性意識(shí)具體是指什么

不過還是按照我的理解來回答壹下這個(gè)問題。在我看來，題主根本的困惑還是關(guān)于如何在小孩成長的過程中對(duì)其進(jìn)行有效的性教育。與其從性意識(shí)這個(gè)比較模糊的概念來解答題主的困惑，不如從性發(fā)育（生理、心理）的角度來進(jìn)行解答。

性發(fā)育不僅僅指生殖方面，它還包括個(gè)體體像特征，自我意象，社會(huì)性別，人際關(guān)系，感覺和情感，以及人際交往和生活技能。并且性發(fā)育是從小孩出生起就開始了的。性教育應(yīng)該結(jié)合性發(fā)育的過程，在小孩不同的性發(fā)育階段，性教育的內(nèi)容和方式應(yīng)有所區(qū)別。

雖然小孩從出生即開始了性發(fā)育，但通常來說，直到他們2歲左右，他們才會(huì)通過對(duì)父母性別角色的差別的認(rèn)知，形成最早的性別意識(shí)。個(gè)體最早的性意識(shí)/性心理即表現(xiàn)在識(shí)別兩性，通過對(duì)不同體態(tài)、服飾、角色來辨別和區(qū)分男女，并聯(lián)系自己性別歸屬。有研究證實(shí)，從嬰兒出生后的第壹眼，ta所看到的事物和人就開始對(duì)ta的心靈和認(rèn)知產(chǎn)生的影響。也許先從看到父母親不壹樣的臉，ta開始意識(shí)到父母的不同。再從耳朵聽到男女性不同的聲音，雖然無法理解語言內(nèi)容的含義，但ta可以感受到語調(diào)、語氣和語速的不同。ta還可以從肌膚接觸來理解性別，如母乳喂養(yǎng)，男女性抱ta時(shí)的不同感受等等。所以ta在理解世界的過程也是ta性意識(shí)/性心理的發(fā)展的過程。

在稍后壹點(diǎn)的階段，ta們會(huì)通過父母的教養(yǎng)方式來找到自己的性別歸屬，這也是性發(fā)育的壹個(gè)階段。具體比如父母常常會(huì)給男寶寶穿藍(lán)色，給女寶寶穿粉色；給男寶寶買汽車，給女寶寶買娃娃。他們?cè)谧约旱恼J(rèn)識(shí)和父母及周圍環(huán)境的影響下理解性別差異，并找到自己的性別歸屬。壹般認(rèn)為，在3歲前，幼兒會(huì)形成自己是男孩還是女孩的性身份意識(shí)，完成性別認(rèn)同。

在性別認(rèn)同產(chǎn)生的同時(shí)，幼兒也可能會(huì)開始理解性別的社會(huì)屬性。如果父母的教養(yǎng)方式或周遭環(huán)境帶有對(duì)性別社會(huì)屬性的區(qū)分的話，小孩很可能會(huì)在這些影響下，形成對(duì)性別的社會(huì)屬性的相關(guān)理解。

在日常生活中，你是不是會(huì)看到如下場(chǎng)景：有小男孩摔倒了，他父母或周圍人可能會(huì)對(duì)他說“你是男小孩，要勇敢壹些，不許哭”；如果有小男孩在哭，這些人可能會(huì)說：“你怎么像個(gè)女小孩壹樣”；如果是小女孩摔倒了，她父母可能會(huì)去扶她起來并很溫柔的安撫她；又或是，在她玩得壹身是泥的時(shí)候?qū)λf“你不要像個(gè)男小孩壹樣臟兮兮的”。

可能在大多數(shù)人看來，這是很正常的教育小孩的行為，但是事實(shí)并非這么簡(jiǎn)單，這其實(shí)是家長和社會(huì)在建構(gòu)性別的社會(huì)屬性，并且在不斷的教育行為中加強(qiáng)小孩對(duì)性別社會(huì)屬性的內(nèi)化。（這么做到底對(duì)不對(duì)，這可以開另外壹個(gè)話題了。我們這里舉這個(gè)例子純粹是因?yàn)楹枚喟职謰寢尪紩?huì)這樣做~比如我爸爸媽媽~）

因此，小孩在形成了對(duì)性別認(rèn)同的意識(shí)之后會(huì)慢慢習(xí)得并加深對(duì)自己所屬性別的社會(huì)屬性的理解。（性別的社會(huì)屬性是壹個(gè)比較復(fù)雜且很重要的問題，當(dāng)小孩的生理性別與ta心理性別不壹致時(shí)，父母教養(yǎng)方式中對(duì)性別社會(huì)屬性的區(qū)分很可能會(huì)加重ta自我性別認(rèn)同的障礙即性別焦慮癥）。

除了性別意識(shí)和性別認(rèn)同的發(fā)展之外，小孩在肆歲之前，還會(huì)對(duì)自己的身體部位包括生殖部位產(chǎn)生好奇心。ta會(huì)在探索身體部位的時(shí)候發(fā)現(xiàn)自己的生殖器官以及觸摸這些部位時(shí)所帶來的特殊感覺（這里可以參考我的另壹篇回答：作為家長，應(yīng)怎樣對(duì)待中小女童（學(xué)齡前）的自慰行為？-陳潔瑜的回答）。于此同時(shí)，ta的性道德意識(shí)也會(huì)開始發(fā)展，比如對(duì)自己在除父母面前裸露身體產(chǎn)生害羞等。

此后，伴隨著性發(fā)育，小孩的情感意識(shí)也會(huì)開始發(fā)展，ta會(huì)學(xué)習(xí)開始建立關(guān)系，包括自己與周圍人和環(huán)境的關(guān)系，友誼關(guān)系等等。

從青春期開始，青少年除了身體外形和機(jī)體內(nèi)部的劇烈變化，第貳性征的出現(xiàn)，性心理和性生理器官的發(fā)育變化以及性沖動(dòng)的出現(xiàn)，使青少年性發(fā)育逐漸成熟起來，ta們會(huì)比以往更加關(guān)注有關(guān)性方面的問題。青春期的性意識(shí)覺醒，導(dǎo)致了ta們對(duì)性的渴求。ta們關(guān)注性和生殖方面的問題，愿意接觸對(duì)自己有性吸引的人，并產(chǎn)生強(qiáng)烈的交往的渴求。同時(shí)，也由于月經(jīng)與遺精的發(fā)生，生理與心理的變化，也能感受到性的興奮和性的沖動(dòng)，并由此產(chǎn)生性要求和求偶的意識(shí)。

如果此時(shí)父母在性教育方面簡(jiǎn)單粗暴甚至是缺失，同時(shí)對(duì)青春期男女生之間的相互關(guān)系采取指責(zé)、猜疑、嘲笑的態(tài)度，都有可能對(duì)自己的小孩產(chǎn)生不良的影響。

那么對(duì)應(yīng)不同階段的性發(fā)育，應(yīng)如何對(duì)小孩進(jìn)行性教育呢？

嬰兒期（兩歲以前）

在教嬰幼兒認(rèn)識(shí)并叫出自己的身體部分，如手，腳，耳朵，鼻子等時(shí)，就應(yīng)該包括生殖器官。家長們不必使用專業(yè)的屬于來描述生殖器官，可以使用昵稱如“小雞雞”、“小麻雀”等。但是最好不要使用類似“臭臭”等帶有貶義的名詞來指代生殖器官，因?yàn)檫@樣有可能會(huì)讓小孩產(chǎn)生性器官是骯臟的想法，進(jìn)而有可能會(huì)影響到ta以后的對(duì)性的認(rèn)識(shí)。

在這壹階段，可以通過教小孩排泄、與異性家長、兒童洗澡的形式，讓ta對(duì)外生殖器進(jìn)行直觀的觀察，意識(shí)到不同性別性器官的差異，從而對(duì)自己性別的生物特性進(jìn)行認(rèn)識(shí)。在此階段的小孩應(yīng)該學(xué)會(huì)區(qū)分男女的生物性，并且能基本辨別出壹個(gè)人的性別。

童年期初期（兩至伍歲）

在這個(gè)階段（約3歲）兒童性意識(shí)向全面認(rèn)識(shí)男女性征的方面發(fā)展，并伴有相當(dāng)大的性好奇。但需要注意的是，小孩這壹階段的這種性好奇并不是成人腦海中的那種對(duì)兩性性行為的憧憬和幻想，而是單純的對(duì)未知的好奇，并不帶有情感色彩。

學(xué)齡前兒童通過同性與異性兒童間的性游戲，加強(qiáng)了自己性身份的意識(shí)，形成了自己的性別角色意識(shí)，但對(duì)性意識(shí)還不具備特殊的感性和自覺的認(rèn)識(shí)。而家長此時(shí)應(yīng)教會(huì)小孩理解非常基礎(chǔ)淺顯的人類生育行為的知識(shí)，如壹個(gè)男人和壹個(gè)女人可以壹起造出小寶寶，小寶寶是在媽媽的子宮里長大的等。另外，家長要教會(huì)這壹階段的小孩明白身體的隱私問題，身體是自己的，有些身體部位可以被別人觸摸，有些部位可以被爸爸媽媽和親朋好友觸摸，有些部位只能自己觸摸。

童年期中期（伍至八歲）

在此階段，家長們最好可以教小孩對(duì)性取向的簡(jiǎn)單理解（首先，家長得對(duì)性取向有正確認(rèn)識(shí)==），即有的人是異性戀，有的人是同性戀，還有的人是雙性戀（具體的教授方式，家長們可以開發(fā)自己的想象力，比如說：有的人和爸爸媽媽壹樣，喜歡和自己不壹樣的人，男的和女的可以結(jié)婚。但也有人喜歡和自己壹樣的，在有些地方，男的和男的可以結(jié)婚，女的和女的也可以結(jié)婚。這其實(shí)都是正常的）。

家長應(yīng)教小孩們學(xué)會(huì)基本的對(duì)于隱私、裸露身體部位的社會(huì)規(guī)范，比如在公共場(chǎng)所不要露出私處。還需要學(xué)會(huì)尊重別人，比如不要掀女小孩的裙子等。如果有需要的話，可以教在這個(gè)時(shí)間年齡稍大的小孩（八歲）壹些青春期發(fā)育的知識(shí)，因?yàn)橛行┬『⒖赡軙?huì)在十歲之前就開始青春期的發(fā)育。

除此之外，家長也應(yīng)該適當(dāng)教小孩性行為在戀愛和婚姻關(guān)系中的作用，如：爸爸媽媽很相愛，所以會(huì)做愛。而關(guān)于人類生育行為的知識(shí)也應(yīng)該持續(xù)下來，在此階段，可以考慮教小孩性交在生育行為中作用。

青少年初期（九至十貳歲）

除了加深家長們?cè)诖酥耙呀?jīng)讓他們學(xué)會(huì)的知識(shí)外，這壹階段的青少年們需要知道關(guān)于安全性性行為和避孕措施的知識(shí)。同時(shí)，家長還應(yīng)該告訴小孩如何才能擁有壹段健康的關(guān)系，而怎樣的行為會(huì)導(dǎo)致不好的關(guān)系，如：不要通過傷害自己或欺騙對(duì)方等來維持關(guān)系。除此之外，他們還應(yīng)該學(xué)會(huì)判斷各種媒體中所展現(xiàn)出來的關(guān)于性和性行為的東西是否真實(shí)、正確和積極。

青春期（十叁歲到十八歲）

這壹階段的小孩通常都是十分注重自己的隱私。但是有研究顯示，如果家長在小孩成長的早期階段就已經(jīng)跟自己的小孩談過性，那么當(dāng)青春期的ta們遇到關(guān)于性或者戀愛關(guān)系的困難或疑惑時(shí)，ta們向家長尋求幫助的幾率會(huì)大大增加。

最后多說幾句可能跑偏的話（其實(shí)在我看來十分重要）：（適當(dāng)結(jié)合甄宏麗老師提出的關(guān)于家長該如何向小孩談“性”的幾點(diǎn)原則）

1.首先希望家長能擺正自己對(duì)于性的態(tài)度，不要將其視為是洪水猛獸或者是荼毒小孩純真的東西。對(duì)于幼兒期以及兒童期的小孩，不要從成年人的角度來評(píng)價(jià)小孩所提出的關(guān)于性的問題。他們出于純真的好奇心所提出的問題如果被你以鄙視或唾棄的態(tài)度回絕，會(huì)對(duì)ta的心理產(chǎn)生很不好的影響。

而對(duì)于青春期的小孩，尊重和平等的交流是最重要的原則。不要輕易對(duì)小孩的提問作出批評(píng)，尤其是當(dāng)青春期的小孩帶著困惑來向你求助的時(shí)候。先請(qǐng)了解小孩自己的性價(jià)值觀并嘗試?yán)斫膺@種價(jià)值觀形成的原因，然后要清楚的表達(dá)自己的性價(jià)值觀，但不要將自己的強(qiáng)加在小孩身上。

2.請(qǐng)不要過于刻意，生硬的說教并不適合性教育。家長應(yīng)該抓住在生活中各種與”性“有關(guān)的事件，適時(shí)發(fā)揮。特別是當(dāng)小孩問家長的時(shí)候，壹定要抓住機(jī)會(huì)，自然地講述性知識(shí)。與小孩談”性“不應(yīng)該是家庭中的禁忌。讓小孩們?cè)跐撘颇忻靼祝改甘窃趖a們這壹邊的，是愿意解決他們困惑的，是值得信任的。這對(duì)青春期的子女與父母的關(guān)系的重要性不言而喻，不要指望當(dāng)你對(duì)ta孩童時(shí)期的疑問保持回避態(tài)度時(shí)，青春期的ta還會(huì)主動(dòng)與你交流自己的困惑。

3.了解小孩目前所掌握的性知識(shí)也是壹件很重要的事情，在小孩主動(dòng)提問后或是看到電視等媒體上出現(xiàn)有關(guān)親密行為時(shí)，可以反問小孩壹些問題，了解ta們已經(jīng)知道了哪些，哪些是正確而哪些是有偏差需要糾正的，哪些還需要補(bǔ)充等等。

希望這篇回答能對(duì)包括題主在內(nèi)的育兒群的家長們有所幫助，~\(╮▽╭)/~（賣個(gè)萌是不是能原諒我有可能答跑偏…）

作者簡(jiǎn)介：談性說愛中文網(wǎng)（lovematters）是全球最大的專注于愛情教育和性教育的科學(xué)傳播項(xiàng)目之壹，由荷蘭國際廣播電臺(tái)主辦，是旨在和全世界年輕人壹起討論愛情、婚戀和性健康等話題的多媒體平臺(tái)，曾榮獲世界性學(xué)會(huì)2013年性教育創(chuàng)新獎(jiǎng)。

圖片來自123rf

原文首發(fā)時(shí)間：2015-05-1207:59:0913405