青少年心理咨詢(xún)常見(jiàn)案例：孩子發(fā)脾氣不上學(xué)怎么辦

跟著孩子一天天長(zhǎng)大，他們的逆反心思也在一天天增加，所以在抵達(dá)某個(gè)階段之后，許多家長(zhǎng)都會(huì)發(fā)現(xiàn)，孩子變得越來(lái)越難以管教了，常常會(huì)對(duì)著爸爸媽媽大發(fā)脾氣，乃至還躲避校園。

孩子發(fā)脾氣不上學(xué)怎樣辦

1、了解原因。首先要了解清楚孩子發(fā)生這種主意的原因，看孩子是與同學(xué)共處的不愉快了，仍是學(xué)習(xí)跟不上太費(fèi)勁，或許僅僅單純的作業(yè)太多，讓孩子感到疲乏。只需弄清楚了孩子不想上學(xué)的原因，爸爸媽媽才干對(duì)癥下藥，好好的開(kāi)解孩子，從頭激起孩子的上學(xué)愛(ài)好。

當(dāng)然，在這期間，爸爸媽媽可以給孩子請(qǐng)個(gè)假，一周也行，或許半個(gè)月也行，視具體狀況而定，讓孩子好好調(diào)整一下心境，然后再在孩子從頭返校前給孩子買(mǎi)點(diǎn)學(xué)習(xí)用品，比方孩子很喜歡的書(shū)包，讓孩子堅(jiān)持一個(gè)杰出的心態(tài)。

2、讓孩子的朋友開(kāi)調(diào)理。青春期的孩子是上學(xué)的年歲，不上學(xué)必定不可，家長(zhǎng)沒(méi)辦法，可以讓孩子的朋友來(lái)做孩子腦筋的作業(yè)，孩子和孩子都會(huì)有同理心，讓孩子了解爸爸媽媽的善意，了解爸爸媽媽?zhuān)啻浩诘暮⒆又饕悄X筋還不太老練，簡(jiǎn)單被其他事物招引家長(zhǎng)要及時(shí)了解孩子的愛(ài)好，及時(shí)把青少年的心思拉回正軌。

3、給孩子適度的鼓舞。當(dāng)孩子考試成績(jī)不滿(mǎn)意時(shí)，家長(zhǎng)應(yīng)該多給孩子一點(diǎn)鼓舞，讓孩子了解自己沒(méi)有那么差，而不是怒斥孩子，讓孩子孩子形成自卑心思。只需孩子努力學(xué)習(xí)，竭盡全力，爸爸媽媽就需要給孩子鼓舞，哪怕是一句話，一個(gè)擁抱，一個(gè)溫暖的淺笑，都會(huì)給孩子帶來(lái)心里的滿(mǎn)意，讓孩子感遭到學(xué)習(xí)是一件高興的工作。

4、家長(zhǎng)得先擺正位置。孩子焦慮的本源，很可能就來(lái)源于爸爸媽媽。杰出的親子關(guān)系，不是伴隨吃喝玩樂(lè)，而是要給予滿(mǎn)足的家庭支撐。這樣，孩子才干更有安全感，從容應(yīng)對(duì)來(lái)自校園的壓力。

一起，也可以教授孩子一些心情調(diào)理的辦法，讓孩子在有心情困擾時(shí)能有適宜的方法調(diào)理心情，而不是訴諸一些發(fā)脾氣或進(jìn)犯性行為等不良行為體現(xiàn)。

孩子發(fā)脾氣不上學(xué)的原因

1、孩子周?chē)臄嚁_要素許多。人在面臨著許多引誘的時(shí)分，注意力就很難會(huì)集，比方你在學(xué)習(xí)的時(shí)分，周?chē)胖謾C(jī)時(shí)，你就會(huì)不由得地想要去打開(kāi)來(lái)玩。

在電子科技不斷發(fā)展的這個(gè)年代，外界的攪擾要素也變得越來(lái)越多，所以孩子的注意力也就變得越來(lái)越難以會(huì)集。而每一次花費(fèi)了太多的時(shí)刻，在這些電子設(shè)備上時(shí)，又會(huì)發(fā)現(xiàn)自己有許多的使命沒(méi)有完結(jié)，這個(gè)時(shí)分就會(huì)發(fā)生一種無(wú)力感。

2、對(duì)學(xué)習(xí)沒(méi)有愛(ài)好。要想讓一個(gè)人堅(jiān)持持久的動(dòng)力和積極性，愛(ài)好一定是最好的根底，假如沒(méi)有以愛(ài)好作為支撐的話，那么他們做什么都是會(huì)覺(jué)得很枯燥無(wú)味的。

孩子假如關(guān)于學(xué)習(xí)會(huì)發(fā)生厭煩的心情，就闡明他們關(guān)于學(xué)習(xí)是沒(méi)有愛(ài)好的，已然沒(méi)有愛(ài)好的話，又怎樣可以全身心腸投入自己呢？

孩子厭學(xué)的體現(xiàn)

1、孩子總是推卸職責(zé)。當(dāng)日子中孩子總是把自己犯錯(cuò)的原因歸于外部原因，家長(zhǎng)就要注重了。假如呈現(xiàn)這種狀況，證明孩子不敢正視自己的缺陷，以此來(lái)粉飾自己的職責(zé)。在學(xué)習(xí)中考試欠好也會(huì)以試卷含糊、教師講課不可等理由來(lái)躲避。

2、孩子總是躲避。許多具有厭學(xué)心情的學(xué)生在遭到波折時(shí)，不剖析原因，而是逃避實(shí)際，改動(dòng)周?chē)说亩ㄒ?jiàn)。往往會(huì)沉積在以往的成功傍邊，這些學(xué)生的行為、心思特征和思想活動(dòng)與他們的年歲不符，這種心思標(biāo)明他們對(duì)學(xué)習(xí)有討厭心情。