兒童心理咨詢常見案例：孩子不肯做作業(yè)了老想玩怎么辦

孩子不愿做作業(yè)了老想玩，家長要會(huì)引導(dǎo)孩子，留意讓孩子勞逸結(jié)合，學(xué)習(xí)不是說一向?qū)?、一向?qū)W就能學(xué)好的，要有辦法，重視功率，不逼著孩子學(xué)，會(huì)簡單讓孩子發(fā)生厭煩學(xué)習(xí)的心思，應(yīng)該跟孩子一同立規(guī)則，擬定學(xué)習(xí)作息表。

孩子不愿做作業(yè)了老想玩怎樣辦

1、孩子通過一整天的學(xué)習(xí)，難免會(huì)疲乏，剛放學(xué)的時(shí)刻能夠說是孩子學(xué)習(xí)愛好和自覺性最單薄的時(shí)刻，想要孩子一放學(xué)就乖乖學(xué)習(xí)是很困難的。家長總是要求他一放學(xué)就做作業(yè)，孩子就簡單發(fā)生躲避、抵抗心情?，F(xiàn)階段是強(qiáng)化孩子杰出學(xué)習(xí)習(xí)氣的關(guān)鍵時(shí)期，孩子不做作業(yè)，建議您從前進(jìn)孩子的作業(yè)活躍性做起。

孩子是需求玩的，假如沒有玩的時(shí)刻，孩子就會(huì)專心想著去玩，就會(huì)不想做作業(yè)或大意敷衍，所以，需求合理安排孩子玩與學(xué)習(xí)的時(shí)刻。

2、孩子放學(xué)回家后不要急于讓他做作業(yè)，能夠先讓他歇息一下，再列出當(dāng)天的作業(yè)單。您能夠和孩子一同擬定完結(jié)作業(yè)的方案，如什么時(shí)分玩、什么時(shí)分學(xué)習(xí)；做作業(yè)40分鐘、歇息5分鐘等，留意文理科替換進(jìn)行，勞逸結(jié)合。

別的，孩子完結(jié)作業(yè)后，剩下的時(shí)刻能夠由他自由支配，做他喜愛的工作，這樣才有助于前進(jìn)孩子的作業(yè)活躍性。

3、規(guī)則時(shí)刻，有獎(jiǎng)有罰。依據(jù)作業(yè)量，規(guī)則完結(jié)作業(yè)的時(shí)刻，規(guī)則時(shí)刻內(nèi)完結(jié)，能夠獎(jiǎng)賞，比如說讓他看五分鐘動(dòng)畫片，或許玩一下玩具，以他喜愛的方法來獎(jiǎng)賞他。完不成果罰他，超越時(shí)刻半小時(shí)，那就額定練字半小時(shí)，這姿態(tài)去規(guī)則孩子寫作業(yè)的專心度。

4、了解清楚是不會(huì)做仍是不想做作業(yè)。要說現(xiàn)在的家庭作業(yè)一點(diǎn)難度沒有是不精確的，尤其是到了小學(xué)五年級之后，的確有的標(biāo)題在家長看來是十分“刁鉆”的，學(xué)生不會(huì)做、家長也或許不會(huì)做。學(xué)常識(shí)有不明白之處，沒有什么丟人的，正是由于不會(huì)才要學(xué)，只要不斷的學(xué)習(xí)才能夠前進(jìn)。

許多家長的文化程度并不高，并且教學(xué)內(nèi)容也在不斷更新，家長也有不會(huì)做的標(biāo)題，這種狀況就不用一味的責(zé)怪孩子，讓他到校園的時(shí)分討教教師就能夠了。

還有一種狀況，孩子貪玩不想做作業(yè)，或許是看電視、玩手機(jī)，總歸便是不做作業(yè)，這種狀況家長就必須嚴(yán)厲管束，協(xié)助孩子在小的時(shí)分養(yǎng)成好習(xí)氣，只要這樣，孩子大了才不至于厭學(xué)。

小學(xué)孩子不想上學(xué)，怎樣引導(dǎo)孩子的心思

1、傾聽并了解孩子的主意和情感。與孩子交流時(shí)，要耐性傾聽他們的內(nèi)心世界，了解他們不想上學(xué)的原因，尊重他們的感觸，不要輕易地批判或責(zé)備。

2、協(xié)助孩子樹立正確的學(xué)習(xí)情緒。教育孩子要認(rèn)識(shí)到學(xué)習(xí)的重要性，以活躍的情緒面臨學(xué)習(xí)，培育他們的學(xué)習(xí)愛好和學(xué)習(xí)習(xí)氣。

3、調(diào)整孩子的學(xué)習(xí)壓力。假如孩子學(xué)習(xí)壓力過大，能夠協(xié)助他們恰當(dāng)減輕課業(yè)負(fù)擔(dān)，調(diào)整學(xué)習(xí)方案，鼓舞他們多參加體育、音樂等課外活動(dòng)。

4、增強(qiáng)孩子的自信心和自尊心。鼓舞孩子活躍參加講堂活動(dòng)，仔細(xì)完結(jié)教師安置的作業(yè)，并及時(shí)表彰和贊許孩子的盡力和成果。

孩子學(xué)習(xí)情緒不規(guī)矩，該怎樣教育

1、仔細(xì)調(diào)查，及時(shí)交流。學(xué)會(huì)放低身段，看著孩子的眼睛和他談天，去調(diào)查孩子不學(xué)習(xí)時(shí)他在干什么，去剖析是什么原因，還要和孩子交流，聽聽他的心聲，孩子說完后，不管對錯(cuò)，都要在表達(dá)心聲上予以鼓舞，再共享自己的故事，讓他有所感悟。

2、要及時(shí)鼓舞。孩子是巴望愛的，也是巴望表彰的，咱們要及時(shí)鼓舞孩子。但這個(gè)鼓舞不是千人一面，而要有針對性，如：他的盡力、前進(jìn)、表達(dá)、書寫、習(xí)氣、坐姿等。