青少年健康心理問題：孩子一到周末就不想寫作業(yè)怎么辦

孩子步入校園之后，家長(zhǎng)需求操心的工作就越來越多了，尤其是教導(dǎo)孩子寫作業(yè)方面，總是會(huì)讓家長(zhǎng)操控不住自己的心情，對(duì)孩子怒不可遏，由于孩子每次放學(xué)回來，總是會(huì)想盡各種辦法來躲避作業(yè)，不管家長(zhǎng)怎樣說教責(zé)備，都起不到任何作用。

孩子一到周末就不想寫作業(yè)怎樣辦

1、答應(yīng)孩子自主挑選做作業(yè)的時(shí)刻。有的家長(zhǎng)說，孩子回家榜首件事便是要做作業(yè)，才有滿足的時(shí)刻做作業(yè)。其實(shí)這個(gè)時(shí)分，孩子簡(jiǎn)略呈現(xiàn)抵抗心思。由于在校園現(xiàn)已待了一整天了，就盼著放學(xué)玩一會(huì)自己想玩的。

那么讓孩子挑選做作業(yè)的時(shí)刻，給了孩子自動(dòng)權(quán)，當(dāng)然要操控在合理范圍內(nèi)，大約半個(gè)小時(shí)。他就能夠先玩一瞬間，吃點(diǎn)東西，然后再做作業(yè)。這是培育孩子履行力的要害，能夠防止孩子拖拖拉拉的習(xí)氣，變被迫成自動(dòng)。

2、孩子做作業(yè)的時(shí)刻不宜過長(zhǎng)。咱們能夠引導(dǎo)咱們的孩子做一瞬間家庭作業(yè)，然后恰當(dāng)?shù)挠瓮嬉凰查g，放松放松，這樣孩子就會(huì)感覺勞逸結(jié)合，等歇息夠了再去做作業(yè)。這樣能夠讓孩子不至于太勞累，也不至于對(duì)作業(yè)產(chǎn)生了厭煩的心思。

3、做一個(gè)功課方案表。咱們都知道孩子會(huì)有許多門功課，有語文，數(shù)學(xué)，英語各種各種科目的作業(yè)。咱們能夠給孩子列一個(gè)方案表，告知孩子先做什么，后做什么，依據(jù)詳細(xì)的時(shí)刻，依據(jù)孩子考慮的才干來確認(rèn)。

比方孩子回家今后，晚上能夠在晚上七八點(diǎn)的時(shí)分做數(shù)學(xué)題，由于到十點(diǎn)今后，孩子的思想必定會(huì)很紊亂，咱們能夠把一些簡(jiǎn)略的題放到后邊，這樣孩子也會(huì)越做越高興，越做越輕松。

4、贊揚(yáng)是最大的動(dòng)力。在心思學(xué)上有一個(gè)理論叫“皮格馬利翁效應(yīng)”，即贊許、信賴和等待具有一種能量然后增強(qiáng)了自我價(jià)值，變得自傲、自負(fù)，取得一種積極向上的動(dòng)力，并極力到達(dá)對(duì)方的等待。

孩子做作業(yè)的時(shí)分，咱們要及時(shí)發(fā)現(xiàn)孩子的長(zhǎng)處，比方，書寫公平、或是能自己獨(dú)立考慮、某些詞用得好、某道應(yīng)用題答復(fù)得很奇妙等，都要及時(shí)給予他們必定，不要小氣咱們的贊揚(yáng)。

孩子不想寫作業(yè)的原因

1、以為作業(yè)不適合自己。許多孩子一回家就將書包扔到一邊去玩了，家長(zhǎng)問他為啥不寫作業(yè)，他會(huì)答復(fù)“教師今日我都會(huì)了，沒必要再寫作業(yè)了。”

這樣的孩子往往是那些“尖子生”，學(xué)習(xí)才干很強(qiáng)，課堂上能認(rèn)真聽講，學(xué)習(xí)成績(jī)也很好，但便是不想寫作業(yè)。由于教師安置作業(yè)的時(shí)分，針對(duì)的是全班的學(xué)生，作業(yè)的難易程度也比較中等。關(guān)于那些好學(xué)生來講，會(huì)覺得太簡(jiǎn)略了，沒有完結(jié)的必要了。

2、作業(yè)太多了?，F(xiàn)在的孩子學(xué)習(xí)壓力很大，沉重的書包壓彎了他們小小的身軀。為了能提高孩子的學(xué)習(xí)成績(jī)，每科教師都會(huì)留許多的作業(yè)，那幾科加起來，作業(yè)真的太多了。許多孩子覺得自己寫不完，爽性也就不寫了。

怎么讓孩子自覺地寫作業(yè)

1、擬定規(guī)則。有了清晰的方針和規(guī)則，才是培育孩子具有自律才干的根底。關(guān)于年幼的孩子來說，操控不住自己的主意，基本上現(xiàn)已成為了粗茶淡飯。在定好規(guī)則之后，還得嚴(yán)格履行，爸爸媽媽不要由于孩子的哭鬧而心軟，要讓他們理解，已然有了要求就得完結(jié)，讓他們開端學(xué)會(huì)自律。

2、和孩子一同擬定學(xué)習(xí)方案。這是一個(gè)很有用的辦法，和孩子擬定一個(gè)每天學(xué)習(xí)和做作業(yè)的方案，每天準(zhǔn)時(shí)按點(diǎn)的去履行，這樣給孩子發(fā)明了一個(gè)杰出的學(xué)習(xí)環(huán)境，看著大人在學(xué)，孩子也就天然想學(xué)了，這便是所謂的影響效應(yīng)。

3、擬定一些獎(jiǎng)罰準(zhǔn)則。這樣會(huì)讓孩子很有動(dòng)力，知道只要自己完結(jié)了使命才干得到獎(jiǎng)賞，學(xué)習(xí)也是相同，只要完結(jié)了才干做一些自己想要做的事，漸漸的孩子就會(huì)養(yǎng)成準(zhǔn)時(shí)完結(jié)作業(yè)的習(xí)氣，不必催也會(huì)去完結(jié)。