青少年性心理咨詢過去的例外，如何影響現(xiàn)在與將來？

廖友國(guó)|壹心理專欄作家

近半年來，小張多次沒有按時(shí)完成領(lǐng)導(dǎo)交辦的任務(wù)，雖然沒有造成大的損失，主管也沒有嚴(yán)厲的批評(píng)，但生性謹(jǐn)慎的小張還是提心吊膽，生怕給領(lǐng)導(dǎo)留下不好的印象，影響自己的前途。他常自責(zé)“我的工作效率總是這么低”，對(duì)自己的表現(xiàn)很不滿，并開始懷疑自己的能力。人在消極情緒狀態(tài)下，容易因認(rèn)知窄化導(dǎo)致對(duì)負(fù)面信息的聚焦，還有壹些人存在以偏概全的思維方式，傾向于將不好的事情過分放大，過低的自我評(píng)價(jià)就此產(chǎn)生。

在焦點(diǎn)解決短期咨詢中，強(qiáng)調(diào)挖掘來訪者過去生活中的例外，即沒有發(fā)生該問題時(shí)的狀況，以獲得新的自我認(rèn)識(shí)和積極體驗(yàn)，并為解決當(dāng)前問題提供思路。

實(shí)際上，當(dāng)前所遭遇的問題，在過去不乏有成功的解決先例。每個(gè)人在成長(zhǎng)過程中，都發(fā)展了壹套有效應(yīng)對(duì)各種挑戰(zhàn)的策略，只是目前身陷囹圄，才沉浸在自己壹直都處于當(dāng)前困境的感覺中。回憶過去的例外情況，提取貯存在腦海中的積極信息，由于工作記憶容量是有限的，積極信息加工的多，負(fù)面信息進(jìn)入意識(shí)層面的就少，從而自發(fā)帶動(dòng)情緒的好轉(zhuǎn)。

那么，當(dāng)小張身陷這種過度自我否定的泥淖中時(shí)，如何應(yīng)用尋找例外的方法進(jìn)行自助呢？

首先，挖掘成功先例，提升心理能量。

用正向的語言進(jìn)行自我提問，何時(shí)存在例外情況，如“什么時(shí)候我的工作效率比較令人滿意？”這樣的問題為扭轉(zhuǎn)思路、重新認(rèn)識(shí)自我打開了壹扇窗。認(rèn)真思索，告訴自己答案。當(dāng)壹時(shí)確實(shí)找不出這種例外的時(shí)候，不妨再問自己，“什么時(shí)候情況有壹點(diǎn)不壹樣？”“什么時(shí)候情況會(huì)比現(xiàn)在好壹些？”盡量尋找到哪怕壹絲的例外，都有利于增強(qiáng)自我效能感。答案可能是“在工作任務(wù)簡(jiǎn)單的時(shí)候我能比較快的完成。”原來自己的工作效率也有高的時(shí)候，這種發(fā)現(xiàn)本身對(duì)自己而言就是壹種新的體驗(yàn)和激勵(lì)。

其次，嘗試既有方法，激發(fā)成就體驗(yàn)。

人的成長(zhǎng)動(dòng)力源于自身，過往的成功經(jīng)驗(yàn)和做法是解決當(dāng)前問題的寶貴資源。用“那個(gè)時(shí)候我是怎么做到的？”問題來引發(fā)自己的思考，回顧原來自己運(yùn)用了何種有效策略。答案可能是“工作任務(wù)簡(jiǎn)單時(shí)，我會(huì)保持輕松的心態(tài)，制定合適的進(jìn)度安排等。”接下來，深入尋找當(dāng)時(shí)自己保持輕松心態(tài)的秘訣，如不過多的將注意力放在工作任務(wù)難度本身，發(fā)現(xiàn)當(dāng)時(shí)自己制定合理計(jì)劃所考慮的要素，如兼顧自己的時(shí)間、能力與任務(wù)熟悉程度等，這些思考都對(duì)走出當(dāng)前困境具有直接啟發(fā)意義。嘗試將發(fā)現(xiàn)的方法借鑒到當(dāng)下，并付諸實(shí)施。詳細(xì)回顧當(dāng)時(shí)自己是如何做到的，總能找到壹些有益的線索，盡可能多地回憶過程細(xì)節(jié)，越具體生動(dòng)越有利于將舊有有效的方法遷移來解決當(dāng)下相近的問題。

再次，拓展有效經(jīng)驗(yàn)，促進(jìn)成長(zhǎng)升級(jí)。

人在不同階段會(huì)面臨相近的問題，但作為主體的人以及其所處的問題情境不會(huì)完全壹致，也就是說，嘗試舊有方法解決新問題可能會(huì)奏效，但不壹定能達(dá)到原來的理想效果。我們強(qiáng)調(diào)舊有經(jīng)驗(yàn)的意義在于，它是源于自身，非外在強(qiáng)加，是力所能及的最有效的現(xiàn)成方案。在行動(dòng)過程中，壹旦情況有所改善，個(gè)人的心理資源就會(huì)得以增強(qiáng)，會(huì)更有力地帶動(dòng)自己去尋找并拓展新的解決方式。比如，在基于過去的經(jīng)驗(yàn)實(shí)施改變后，小張的情緒變得積極起來，就可能會(huì)自發(fā)地去嘗試壹些之前從沒有想過的策略，如抓緊業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，和主管進(jìn)行有效溝通或者換壹份工作等等。在解決新問題過程中，心理新質(zhì)得以催化，獲得進(jìn)壹步成長(zhǎng)。

作者簡(jiǎn)介：廖友國(guó)，高校心理健康教師，心理咨詢師，現(xiàn)致力于焦點(diǎn)解決短期療法（sfbt）的應(yīng)用研究及心理健康知識(shí)科普。