青少年心理咨詢熱線：青春期的孩子不愛(ài)讀書(shū)怎么辦

跟著時(shí)刻的消逝，曩昔跟在爸爸媽媽死后的孩子，也逐步進(jìn)入了芳華期，這個(gè)階段的孩子往往心思愈加靈敏軟弱，許多家長(zhǎng)都會(huì)發(fā)現(xiàn)自己的孩子會(huì)變得很愛(ài)哭，面臨這種狀況，家長(zhǎng)應(yīng)該怎么引導(dǎo)孩子呢？

芳華期的孩子愛(ài)哭正常嗎

首要，芳華期的孩子愛(ài)哭是很正常的，作為家長(zhǎng)應(yīng)該怎么引導(dǎo)孩調(diào)整心情呢，能夠試試一下這幾種辦法。

1、優(yōu)化心情，現(xiàn)代心思學(xué)以為，人在學(xué)習(xí)日子中，心情扮演著非常重要的人物。在備考中，考生要學(xué)會(huì)搬運(yùn)心情，將自己的心情調(diào)整到最佳狀況。在心情嚴(yán)峻的時(shí)分，聽(tīng)聽(tīng)輕音樂(lè)，哼哼小調(diào)，或伸伸手，彎折腰?？紙?chǎng)上可做做深呼吸、望望窗外。這些辦法，都有助于調(diào)理心思，優(yōu)化心情。

2、要讓孩子知道心情，在日子中，家長(zhǎng)能夠常常留心周邊的心情材料，有意識(shí)的豐厚心情方面的詞匯，不管是正面的仍是負(fù)面的，家長(zhǎng)們必定要及時(shí)的勸導(dǎo)孩子，而且用不同的詞去描繪孩子的心情。

3、協(xié)助孩子對(duì)某個(gè)心情的了解，能夠買(mǎi)一些關(guān)于心情方面的書(shū)本來(lái)給孩子閱覽，讓孩子能夠更多的了解。當(dāng)孩子跟朋友鬧別扭了，其間能夠會(huì)呈現(xiàn)各種不同的心情，這個(gè)時(shí)分，家長(zhǎng)必定要坐下來(lái)好好跟孩子談?wù)劊瑓f(xié)助孩子去理清其間的心情感觸。

4、還要教會(huì)孩子表達(dá)自己的心情，在孩子心情激動(dòng)期間，必定要對(duì)孩子的心情有更好的引導(dǎo)效果，不能有負(fù)面的影響，來(lái)改進(jìn)孩子的心情。一起當(dāng)孩子積累了更多滿足的心情常識(shí)，在表達(dá)的時(shí)分與處理的期間就會(huì)非常天然。

芳華期的孩子愛(ài)哭的原因

1、爸爸媽媽的要求過(guò)高，爸爸媽媽是孩子的第一任教師，相同孩子會(huì)對(duì)爸爸媽媽的話百依百順?？墒?，隨同爸爸媽媽要求的一次次提高，孩子很難到達(dá)要求的高度，這時(shí)的爸爸媽媽就會(huì)怒斥孩子。當(dāng)一次次心里遭到波折，孩子的性情會(huì)逐步變的芳華，時(shí)常會(huì)哭鬧不斷。

2、不能正確面臨波折，家里的老一輩愛(ài)孩子，必定不會(huì)讓孩子簡(jiǎn)單受冤枉?？墒?，在幼兒園與同學(xué)爭(zhēng)持；考試分?jǐn)?shù)低被教師責(zé)怪……往往在這樣的時(shí)分，孩子面臨波折會(huì)感到冤枉，“玻璃心”也會(huì)嚴(yán)峻，回到家里先是一個(gè)悶葫蘆，隨后就會(huì)哭鬧起來(lái)。

3、面臨別人點(diǎn)評(píng)，簡(jiǎn)單不堅(jiān)定自己心里在家里聽(tīng)爸爸媽媽的話，在校園聽(tīng)教師的話。當(dāng)這兩者對(duì)孩子進(jìn)行點(diǎn)評(píng)時(shí)，往往是最簡(jiǎn)單影響孩子的性情，好的點(diǎn)評(píng)會(huì)讓孩子生長(zhǎng)，而壞的點(diǎn)評(píng)會(huì)讓孩子心情低落，會(huì)在心里否定自己。

孩子心里負(fù)面心情過(guò)量后，會(huì)惡感家長(zhǎng)與教師的點(diǎn)評(píng)，芳華的心情會(huì)使孩子痛哭，深深的自卑感也會(huì)涌出，往后再也無(wú)法面臨別人的點(diǎn)評(píng)。

芳華期的孩子心情妨礙的體現(xiàn)

情感軟弱，所謂情感軟弱是指在外界細(xì)微影響影響下，發(fā)生較激烈而又無(wú)法抑制的情感反響，它是初中生較簡(jiǎn)單發(fā)生的心情情感反常，歸于情感反響過(guò)敏。

情感軟弱的初中生，理性操控力較單薄，簡(jiǎn)單發(fā)生不適度的情感沖動(dòng)、情感兩極性偏態(tài)，直至影響人的舉動(dòng)言行。明顯，它是學(xué)生缺少意志力操控的體現(xiàn)，日常說(shuō)的成為“愛(ài)情俘虜”的人，也是指這種情感的發(fā)展過(guò)程。