武漢心理咨詢：小孩子不會(huì)交朋友怎么辦

許多家長(zhǎng)都期望自己的孩子能好好學(xué)習(xí)，將來能上個(gè)好的大學(xué)?？墒菍?shí)際生活中，許多的孩子都不喜愛讀書、不會(huì)讀書，乃至以為學(xué)習(xí)是給爸爸媽媽學(xué)的。假如孩子不喜愛學(xué)習(xí)、不會(huì)讀書的話，家長(zhǎng)可以經(jīng)過以下方面來引導(dǎo)孩子，讓孩子愛上學(xué)習(xí)、會(huì)學(xué)習(xí)。

小孩子不會(huì)讀書怎么辦

一、應(yīng)該長(zhǎng)于尋覓他的亮點(diǎn)。比方他語文學(xué)的欠好，可是你可以夸夸他筆跡整齊?？倸w便是找到一個(gè)學(xué)習(xí)上的亮點(diǎn)，就玩命表彰。有的家長(zhǎng)便是總把表彰送給“別人家的孩子”，長(zhǎng)時(shí)刻下來孩子不僅對(duì)自己沒有自傲，還會(huì)對(duì)學(xué)習(xí)有排擠心思。

二、幫孩子挑選正確的學(xué)習(xí)方法。在為孩子處理難題的路上會(huì)遇到各式各樣的困難，如閱覽十分吃力功率低、仔細(xì)上課回家后常識(shí)點(diǎn)卻記不住、課上常常開小差等等，這些不良的習(xí)氣不旦會(huì)影響孩子的學(xué)習(xí)，長(zhǎng)時(shí)刻下去會(huì)導(dǎo)致孩子損失學(xué)習(xí)動(dòng)力，學(xué)不進(jìn)去和厭學(xué)的主意。

家長(zhǎng)這時(shí)不能一味的責(zé)備，一方面要幫孩子找出原因，最重要的是幫孩子處理問題，一味的責(zé)備只會(huì)讓孩子對(duì)學(xué)習(xí)沒有愛好，乃至有逆反心思。

三、設(shè)定學(xué)習(xí)方針，組織學(xué)習(xí)方案，耐性引導(dǎo)孩子學(xué)習(xí)。孩子只要愛好、爭(zhēng)強(qiáng)好勝的心思遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠，還要養(yǎng)成一絲不茍的精力，這是獲得優(yōu)異成果的重要確保。孩子的學(xué)習(xí)要多從調(diào)查、仿照開端，所以家長(zhǎng)在教導(dǎo)孩子學(xué)習(xí)時(shí)，首先要自己仔細(xì)仔細(xì)做好演示。

四、為孩子的學(xué)習(xí)創(chuàng)造條件，使他們可以自在的學(xué)習(xí)。由于孩子個(gè)頭不高，骨骼發(fā)育不全，家長(zhǎng)所能做的便是為孩子供給高蛋白、高鈣質(zhì)的食物。關(guān)于學(xué)習(xí)家長(zhǎng)能做的便是營(yíng)建一個(gè)安靜、溫馨的學(xué)習(xí)環(huán)境，家長(zhǎng)不能花太多的時(shí)刻看電視，更不能整天玩撲克、打麻將，由于孩子們太擁堵的環(huán)境是不適合讀書和學(xué)習(xí)的。

孩子學(xué)不會(huì)的原因

1、學(xué)生常識(shí)、經(jīng)歷、思想、學(xué)法的實(shí)際起點(diǎn)與新學(xué)內(nèi)容要求起點(diǎn)距離太大。

2、講堂上自控力弱，動(dòng)不動(dòng)就分神、分心。

3、自以為在暑假溫習(xí)班提早突擊學(xué)過，講堂學(xué)習(xí)時(shí)深化不進(jìn)去。凡正課后教導(dǎo)班教師還要講（補(bǔ)），講堂上聽不聽、學(xué)不學(xué)無關(guān)緊要。

4、學(xué)習(xí)方法沒有不斷迭代晉級(jí)，比方現(xiàn)在孩子們現(xiàn)已進(jìn)入了小學(xué)高段，但思想能力還停留在形象思想而沒有培育起來籠統(tǒng)思想能力，考慮問題依然是單線考慮而不會(huì)多角度考慮問題。

5、學(xué)科閱覽習(xí)氣、能力差，不仔細(xì)仔細(xì)閱覽教材或讀不明白教材。不能從所給材猜中找出有用的要害信息去問題建模，只會(huì)回答問題。

6、缺少學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)或?qū)W習(xí)動(dòng)機(jī)多停留在時(shí)間短、膚淺的消沉水平上，方針不明確，動(dòng)機(jī)只表現(xiàn)在口頭上，很少執(zhí)行內(nèi)行動(dòng)上。

7、學(xué)習(xí)態(tài)度不良，意圖不明確、出現(xiàn)一種漫無意圖的學(xué)習(xí)傾向。缺少學(xué)習(xí)熱心和自覺性，克己性和堅(jiān)持性差。

孩子不學(xué)習(xí)的害處

榜首、孩子不學(xué)習(xí)，就無法考得好成果，考不了好成果，在同伴面前就會(huì)表現(xiàn)出很自卑的姿態(tài)。漸漸的，也就沒有了成就感，沒有成就感，就會(huì)導(dǎo)致愈加不愿意學(xué)習(xí)，這便是一個(gè)惡性循環(huán)。

第二、孩子不學(xué)習(xí)，沒有好成果，天然上不了好的初中，好的高中，好的大學(xué)，也就紛歧定有好的工作。

第三、孩子不學(xué)習(xí)，上不了好的大學(xué)，也就沒有好的人脈圈子，關(guān)于后期工作的開展，天然有很大的局限性。